大班科学教案：麦克博士的电话

大班科学课程计划：迈克博士的电话从幼儿生活或媒体所熟悉的科技成果入手，引导儿童体验科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的尊重。问题生成：幼儿的科技教育可以使儿童充分了解现代科学技术与社会进步的关系，提高人类生活质量。 “迈克医生的电话”的想法是由孩子们发起的。他们经常在家里互相交谈。当他们看到磁卡展位时，他们经常忍不住拨打电话，有些孩子会打电话给服务热线。手机已成为围绕儿童最常见的通讯工具之一，它是孩子的科学。事实上，在一个现代化的城市，孩子们有一种强烈的冲动去探索这种与他们的生活越来越密切相关的手机并成为他们关注的热点。因此，我们牢牢掌握了教育信息，以满足幼儿学习的需要，并开展了这项活动。活动目标：1.通过操作活动，丰富儿童对手机的理解，了解投币式手机和磁卡手机的使用情况。2.使用多媒体计算机了解一些新的和先进的手机，并学会保护自己。3.激发幼儿对现代科技产品的兴趣？活动准备：1.安排电话博览会，并提供一些物理和玩具电话，如按钮电话，拨号电话，无机电话，投币电话。我熟悉手机的外形和使用方法。2，制作电脑课件，电脑，投影仪，大屏幕。活动程序：1.开始部分。（1）老师：孩子们看，我们的朋友迈克博士来了。 “多媒体演示Mike博士出现在街上：孩子，你的朋友，迈克博士，今天，我接待了一个电话，看到一个朋友，玩它，你说好吗？（此时，孩子们被这里展示的多媒体课件吸引并动员起来。）（2）老师：博士迈克邀请你参加他的电话博览会？在玩耍时，孩子们会动脑筋看看有什么样的电话，有什么不同，然后告诉你的朋友和好朋友。 “2，基本部分。（1）孩子们选择参加操作活动，老师单独指导他们。（当孩子看到这么多电话时，他会立即参与活动。有些孩子会在当天接听最常见的按键电话并与朋友一起玩游戏;有些孩子会给他们的同伴拿起电话。简介：我妈妈的摩托罗拉可以在街上玩耍。其中一个孩子打了一个高大的电话，他开始学习。当他发现时，他非常惊讶，很快就叫他的同伴一起玩了一会儿。硬币，拿走从一段时间里拿出硬币，玩得开心。）（2）教师操作后的问题：1当你在玩的时候，你怎么发现这些手机不同？幼儿1：它们的大小不同，有些是扁平的。有些很高。幼儿2：颜色不一样。幼儿3：有几部手机内有硬币，有些则没有。幼儿4：有些手机有线，有些手机没有线路，我知道无绳电话。2手机有各种各样，你最喜欢哪种手机？ 7幼儿1：我最喜欢无绳，我可以在其他地方玩。幼儿2：我喜欢叫硬币，我在餐厅看过。幼儿3：我知道有一种电话是传真电话，可以传输信息。重点：投币式电话。 “你是怎么玩的？” （谁会玩一个投币式手机）（3）让孩子来到前面操作投币式电话;朋友们一起来看看。（此时，在操作活动中度过最快乐时光的小男孩出现了。他从投币式办公室拿起硬币然后把它挂起来。他从以下的收集部门带走了老师并要求问题：小孩们怎么玩投币电话？（根据孩子的回答，使用多媒体演示步骤来学习硬币使用计划。）（当我看到图标时，孩子们无法自拔，他们没有想到图标的含义。他们在短时间内理解了它。拿起麦克风，拿硬币，拨打音调，按通话键。）老师：你还想打电话吗？这一次，请让孩子们选择以前没有玩过的手机，也可以根据新学到的技能来播放手机。当你玩的时候，要注意人群。不要挤，看看哪个小孩玩，最谦虚！请操作孩子两次，重点是引导孩子玩硬币拨打电话。（此时，有更多的孩子选择支付硬币。他们想成为一个孩子，其他孩子会提醒他下一步该怎么做。）（4）术后讨论：老师：“孩子们哪儿看到投币式电话？”（酒店，路边，机场，妈妈和爸爸的单位。）老师：刚才提到的孩子们就是公共场所。除了投币式电话外，你看过任何电话吗？（传真电话，手机，无绳电话，接听电话，IC卡电话。）（5）多媒体演示：迈克博士使用磁卡手机的过程。（6）观看多媒体后提问。1老师：迈克博士怎么来玩磁卡手机？请告诉对方你和一位好朋友见过的事，你对我说，我跟你说。两个耳语说话。 “（他的用法似乎类似于投币式手机，他正在使用一张卡。拨号。）2老师：先生迈克打了个电话，听了他说的话。 “（多媒体介绍迈克博士：我刚刚给在美国留学的儿子打了电话。我好几年都没有见过他。我不知道自己是否长得更高。如果我能在电话里说话和看到他，它有多好。嘿，我真的很想见到他！）3老师：A。“发生了什么事？”（迈克博士希望在美国见到他的儿子。）B.如果你能让Mike博士跟他说话，看看他的儿子有多好，你怎么能这样做？（我听说有一部手机可以看到别人。）4老师：可视电话究竟是什么？让我们一起看看图像。（多媒体播放威威阔少年关于可视电话的部分。）5老师：科学家们可以聪明，发明各种电话，让我们的生活变得越来越美丽，除了我们玩过的东西，还有什么先进和有趣的手机？ “（传真，卫星，语音，视频等）请告诉孩子们（汽车，传真，视频，计算机，卫星，程序控制等）。3.结束部分。（1）老师：在很多紧急时期，手机可以帮我们解决！让我们一起玩游戏电话帮助你。 （显示多媒体游戏单词帮助你。）（2）教师:(游戏规则介绍，屏幕右侧有三个电话号码：110,120）孩子们看到发生了什么，应该拨打哪个号码。 “（多媒体显示五个迷路，生气，生病，砰击，晕倒的场景，孩子们想办法熟悉一些特殊的电话号码。）好吧，电脑会发出收到，立即出发的声音：错了，电话说“我很抱歉，你弄错了”。（孩子们非常感兴趣，熟悉119,110,120，准确性高，对于110和120,119和120的联合使用，他们也可以更全面地考虑事情。有些孩子也可以向同伴提出问题。）老师：你想玩这个游戏吗？我们去活动区的电脑室玩吧，好吗？问题评估：一，分析1.幼儿现代科学技术教育是“问题和方法”的教育和互动的结果。我们积累生活经验，通过观察，感受和体验对象，从发现问题到解决问题，积极学习过程。我们设计的各个方面都有针对性：体验一起学习的乐趣，如探索手机的秘密，人类的便利等。在不断的互动中，思维不断碰撞和激发新的思想和实践探索解决问题的方法。2，多媒体现代化意味着为这一科技活动注入活力和教育活动的抽象和难以理解的内容可视化，声音，视觉，在孩子面前，使其与幼儿的认知特征相结合，教学增强。二，专家评论侨义幼儿园的几项科学活动的设计改变了儿童的活动，使读者似乎在现场。在场景中出现的是活动中的绘画混合并提前设计和