大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)

大班科学活动计划：夏雨和七彩雨教学计划（反思教学）夏季大型科学活动的雨雨多彩雨课计划（反思教学）主要包括活动意向，活动目标，活动准备，活动难度，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解为什么夏天的雨是丰富多彩的。我可以用声音和动作来模仿雨水。适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看夏天的雨和多彩的雨课计划。活动意向：经过一系列炎热的日子，雨的凉爽是非常愉快的。幼儿对雨很好奇，有浓厚的兴趣，有许多疑惑，他们充满了幻想。这项活动从幼儿的兴趣点开始，掌握当前夏季的教育机会，并根据思维和认知的特点，根据大班儿童现有的语言储备，努力进一步丰富儿童的语言词汇量。发展阶级。卷，促进孩子的语言技能。此活动结合了视觉，听觉，口语和表演。它主要采用示范模仿和表演方法，帮助孩子了解和了解雨的特点，引导孩子用声音和动作来模仿夏雨。并质疑环境，让幼儿思考下雨，开辟儿童思维的空间，并为幼儿培养创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中获得良好的情感体验。活动目标：1.了解为什么夏天的雨是多彩的。2，可以用声音和动作来模仿雨水。3.感受散文描述的场景，形成一种热爱大自然的情感。4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。5.让幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：首先，孩子有经验准备：通过听雨可以模仿对雨的感知和理解。2，通过以前的研究，初步了解散文的故事多彩的雨。二，活动材料准备：教师自绘教学挂图多彩的雨头饰：果园，草地，菜园，鲜花。照片：番茄，茄子，丝瓜，南瓜，玫瑰，莲花，石榴，美人蕉池塘，荷叶草。多媒体：PPT，媒体雨。繁重而艰难的活动：1.听雨，模仿雨水，用声音和四肢表达夏雨。2.通过欣赏教学挂图感受散文描写的场景。通过情景角色扮演，了解为什么夏天的雨是丰富多彩的。活动程序：首先，以游戏的形式感知夏季降雨，并介绍主题。1.手指游戏，听雨老师：一二三四，班铃响了。门打开，小门打开，前门打开，后门打开。教室也开放了，老师们来了。孩子们不应该偷偷摸摸地眯着耳朵。（声音介绍：大雨，小雨，雷雨声）2，模仿雨老师：这是什么声音？年轻人：下雨的声音，大雨，小雨老师：雨声，夏天下雨，让孩子们看到夏天的雨？ “年轻人：看过老师：夏天下雨的声音是什么？谁说？ “杨：哗啦啦啦啦老师：你能表演吗？ “老师：XX夏天的下雨是什么？ （倾盆大雨）来吧，让我们走到一起，夏天的雨，下一个的打击（行动）老师：除了大雨，夏天的雨还没有其他的声音？谁想表演？年轻人：夏天的雨，沙沙的沙带（略微蹲着，双手搂着你的耳朵）老师：太棒了，让我们来学习，夏天下雨，莎莎沙莎老师：还有下雨吗？ （举手）年轻人：夏雨，滴答作响（一根手指）孩子们可以自由回答，表演.第二，以问题的形式引出雨的颜色，引发思考老师：滴水，拍打，只是孩子们非常好，用声音和动作表现出雨水。孩子们有没有想过这样的问题，是夏雨有色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？年轻：有颜色，没有颜色，透明，白色。老师：让孩子看到有色雨吗？今天，老师会带孩子去看，听“五彩缤纷的雨”，看看它会落在哪里！年轻人：免费回答，老师总结，并绘制挂图的内容，同时谈论挂图（1-5）。第三，通过教学墙图，初夏对雨的认识是丰富多彩的老师：哗啦啦，沙沙沙，夏天的雨从高空落下。它就像一个淘气的孩子，静静地藏在云端，手里拿着一个巨大的喷壶。它会落在哪里？ （老师说第一张挂图）挂图1：果园老师：哗啦啦，沙沙沙，夏天的雨从高空落下。堕落在果园里，各种颜色的水果突然像一个小女孩，美丽而干净，美丽老师：夏季果园里有哪些水果？年轻：苹果，梨，桃子.老师：在听孩子们的答案的同时，展示相应的图片并强调水果的颜色（红苹果，桃子，金梨）老师：La la la，Shashasha，夏天的降雨在哪里？我们一起去看看田野吧。挂图2：场老师：哗啦啦，沙沙沙，夏天的雨从高空落下。落入田地并为经销商洗冷水澡。苗族就像一个浓郁的牛奶，日夜变得更加茂盛。挂图三：菜肴老师：哗啦啦，沙沙沙，夏天的雨从高空落下。堕入蔬菜，番茄更红，茄子是鲜紫色。丝瓜更绿，甜瓜更橙。）老师：在夏天的花园里长大.有颜色年轻：鲜红的西红柿，紫色茄子，绿色丝瓜，黄色黄色南瓜（图片）夏天的雨落入了花园，鲜花又变了。孩子们想看到它。挂图四：花挂图五：娃娃屋老师：哗啦啦，沙沙沙，夏天的雨从高空落下。落在花朵上，玫瑰花朵更清洁，莲花更大，石榴花更鲜艳，美人蕉红色令人欣喜年轻：鲜花（玫瑰，莲花，石榴，美人蕉（图片）翻转图五：娃娃回家第四，通过现场播放，了解更多关于夏雨的多彩。老师：果园说夏天的雨是五彩缤纷的。苗说，夏天的雨是五彩缤纷的，鲜花也说夏天的雨是五彩缤纷的。孩子们有没有想过为什么会这样？让我们一起玩娃娃屋的游戏，然后去果园，田野，菜肴和花园。 “场景表演1：果园角色“我口渴，夏天下雨，五彩缤纷的雨，一巴掌，让我们走吧，我会承受各种各样的水果。场景表现2：场角色“我口渴，夏天下雨，五颜六色的雨，一巴掌，让我们走吧，我会变得郁郁葱葱。”场景表现三：蔬菜角色“我太渴了，夏天下雨，五颜六色的雨，一巴掌，让我们走吧，我会让番茄更红，我会让茄子变得明亮和紫色，我会让丝瓜更绿，我会让南瓜更加橙色场景表演4：花卉角色“我太渴了，夏天下雨，五颜六色的雨，一巴掌，让我们走吧，我会变成.五，老师和年轻人的总结题：（1）为什么果园说夏天的雨是多彩的雨？（2）为什么夏天的雨在雨中下雨？（因为他们喝了夏天的雨，他们种了水果，蔬菜和各种颜色的花。）6.体验移民，学习访问散文1.体验移民，年轻而大胆，想象夏雨会降临的地方？（1）夏天哪里会下雨？ （在池塘里，荷叶上.）（2）这些地方发生了什么变化？ （池塘水更清澈，荷叶更绿.）老师用照片记录了年轻的答案。2，老师梳理年轻答案，引导年轻人模仿散文。3.在歌曲小雨点中唱歌跳舞，以欢乐结束。活动延期：举办多彩的夏天展览，请用年轻的画来表达夏日风光。活动反映：首先，反思事件的目标。在设计活动中，重点是孩子对雨的感知，孩子们正在体验现场散文中描述的内容，这样孩子们就可以在散文描述的场景中体验夏雨和雨水。我还精心准备了教具的选择，目的是达到教学目标。对象的集合是为了匹配故事第二，反思事件的内容多彩的雨是一部美丽而美丽的幼稚散文。它使用隐喻，比较和其他修辞技巧来描述玩偶心脏中的彩色雨水。我把握当前的夏天，雨季的特点，密切接触散文的内容，把握孩子们的好奇心和兴趣，听听雨声 - 模仿雨 - 教学墙图 - 场景表演 - 儿童的创作 - - 创造一场歌舞表演，让孩子们在散文多彩的雨描述的场景中感知雨的多彩，理解散文的内容，并了解为什么夏天的雨是丰富多彩的。我也为选择教具做了精心准备。除了多媒体，我还亲自画了挂图，制作头饰，编舞舞蹈等，充分发挥其专业特色，以更好地达到教学目的。第三，反思活动过程我认为整个教学活动的设计相对清晰简单。通过场景的介绍，故事的欣赏和场景的表现，一个环节与一个环节紧密相连，过渡更自然。孩子们可以按照教师的想法一步一步地跟随主题。特别是在上半年的教学中，自我感觉还不错，与孩子的互动也很亲切，个别孩子的答案还是很不错的。然而，随着教学活动的深入，后期教学似乎有点混乱，现场表演的安排也应考虑到幼儿发展的不平衡，同时考虑到每个孩子。第四，反思幼儿。在整个活动中，幼儿的表现可以说是非常好的。注意力集中，思维非常活跃，并且有意识地遵守规律。大多数孩子举手说话非常积极。头脑始终跟着老师跟着。当然，很少有孩子做同样的事，但没有主动发言。他们应该成为教师的焦点，并努力调动他们的学习热情。5.对自我的反思。作为班级前的老师，不仅要为材料做好准备，更重要的是要为心理做好准备，调整自己的心态。在上课之前，我有点紧张。我一直在考虑下一步该说些什么，所以我无法回答孩子们无法回答的问题。我很紧张，想帮助他们引导自己的设计理念。另一方面，教师似乎有太多的单词，而且班级的语言不够精确。这不仅是幼儿园教师的禁忌，也是我语文教学活动的常见错误。事实上，我应该相信我们的孩子能够引导他们并帮助他们提供更清晰的提示。另一个感觉不足的领域是教师没有足够的能力来回应幼儿的反应，他们回应的语言并不重要。我将把这次活动中的缺点作为未来教学改进的方向，希望我的教学能力得到提高。附散文：多彩