幼儿园大班体育教案谍战精英

幼儿园大班体育教案谍战精英 让幼儿愿意接受有难度的任务，会用轮流、等待等方法与同伴游戏。以下是出guo的幼儿园大班体育教案：谍战精英，欢迎参考，请点击出guo查看。 1、能根据不同障碍选择合适的动作，提高身体的控制力与柔韧性。 2、积极探索通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法，练习跨、爬、钻等动作。 3、愿意接受有难度的任务，会用轮流、等待等方法与同伴游戏。 1.事先观看电影碟中碟的相关片段。 2.场景布置：第一，将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上(可有多种不同高度的组合，所有组合的3条红线均平行排列，但间距不等，如图1、2)。第二，由高低不一、纵横交错的“网状”红线组成的障碍，如图3。 3.特工徽章人手一份，红色圆形不干胶若干，红、黄色盒子各一只(里面装有秘密情报)。 4.音乐。 一、开始部分 1、激趣导入。 师：小特工们，今天我们要执行一项非常重要的任务。在执行任务之前，我们先活动活动身体吧! 2、听音乐做热身操。 二、基本部分 1、提出问题。 师：今天特工们的任务是寻找敌人的秘密情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了很多红外线，谁要是碰到红外线，警报声就会响起来(教师手碰红线，铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报，就要想办法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试，用最安全的办法通过。 2、幼儿自主选择难度不同的障碍进行探索，教师巡回观察(如图1)。 3、交流、分享经验，梳理动作要点。 (1)讨论三组障碍的不同之处。 师：每一组障碍有几条线? 幼：三条。 师：这三条线排列一样吗? 幼：不一样! 师：怎么不一样? 师(小结)：这三组红外线的排列不一样。也许通过的方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最安全。 (2)个别幼儿分别展示通过红外线的动作，师幼一起梳理动作。 第一组红外线 师：请几个小朋友来通过这一组红外线。大家仔细看他们是怎么通过的。 师：刚刚是怎么过去的? 幼：钻过去的。 师：结果怎么样了? 幼：碰到线了/警报响了 师：为什么他会碰到线呢? 幼：线离得太近了，不太好钻。 幼：他钻的时候不小心。 师：请你来试试看。 (该幼儿尝试也失败了。) 师：这一组线到底怎么过最安全、最合适?刚才和是怎么过的? 幼：跨过去的! 师：结果怎么样? 幼：成功了。 师：那你们有没有注意，他们跨过去的时候前面的脚是怎样的，后面的脚又是怎样的? 幼：都是抬得高高的。 师：我们再请两个小朋友试试，看看是不是只要把脚抬得高高的就能跨过去。 (幼儿尝试成功。) 师(小结)：看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。 第二组红外线 师：仔细看看这组红外线有什么特点?你们刚才是用什么方法通过的? 幼：爬。 师：原来大部分特工是爬过去的。你们为什么要用爬的方法? 幼：上面那根线太高跨不过去。 幼：中间的两根离得很近，不能钻。钻要碰到红外线的。 师：我们就请和来爬爬看。 师：爬的时候身体是怎样的? 幼：胸和肚子是紧贴地面的。 师：为什么他爬的时候那么慢? 幼：慢一点就不会碰到红外线了。 师：那用了什么动作?身体是怎样的? 幼：他是头朝上扭着爬过去的。 幼：他是背贴着地面爬过去的。 师：看来通过这组红外线用爬的动作比较合适，而且爬的时候身体要紧紧贴着地面，动作要慢一点，小心一点。大家一起来试一试。 第三组红外线 师：通过这组红外线用什么办法最好?谁来试一试? 师：他用的是什么方法? 幼：钻。 师：，你刚刚是怎么钻过去的?先怎么样，然后怎么样? 幼：一只脚先过去，然后身子低下来钻过去，最后另一只脚再过去。 师：你的身子钻过去后，你又转过头来看了一下。你在看什么? 幼：我在看我后面那只脚过去的时候会不会碰到红外线。 师：你想得真周到。小朋友同意这个方法吗? 师：看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要注意一只脚先过去再过头，头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能安全通过。大家一起来试试。 4.巩固练习。 师：看来不同的障碍有不同的通过方法，无论怎么通过都要注意控制身体的各个部位，不要碰到红外线，否则会触响警报，惊动敌人的。一起再来试一试。千万要小心!(如图1) 5.游戏“谍战精英”。 师：我们练得差不多了。接下来我们就要去敌人的基地里寻找情报。情报有两份，分别放在一个红色盒子和一个黄色盒子里。基地有两个关卡，每个关卡都布满了红外线。你们在过红外线的时候一定要小心，千万不要碰到它。你们每个人身上都有五个生命能量，碰到一次红外线，身上的生命能量就会减掉一个。如果五个生命能量都用光了，就意味着你要退出这次任务。 (1)第一关：幼儿陆续通过纵向排列的三组红外线障碍，取第一份情报。(如图2) 师：现在请小特工们先过第一关，全体成功通过第一关就可以取得第一份情报。第一关有三组红外线，它们有高有低，看来有难度哦!你们有没有信心闯过去? 幼：有! (幼儿在胸前贴上五个红色圆形不干胶充当生命能量，鱼贯通过三组红外线障碍，教师注意观察，如有幼儿触碰到线，就要减少该幼儿的“生命能量”，以此增强幼儿适度的紧张感，激发幼儿挑战的激情，达到自我修正和规范动作的游戏目的。请最后一个过关的幼儿拿取红盒子。) (2)第二关：幼儿陆续通过“网状”红外线关卡，获取情报。(如图3) 师：我们马上要进入第二关了!这一关的红外线看起来怎么样? 幼：有点密密麻麻的! 师：像什么? 幼：像一张网! 师：那你们有没有信心闯过这像网一样的红外线啊? 师：小特工们有信心非常好。但是这组红外线需要你们不