中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术活动的教学计划：手掌上的五彩鸟教学案例（反思教学）中班美术活动手掌彩鸟教学案例（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步感受鸟羽的丰富和美丽，可以在活动中大胆想象通过添加图案，图案和场景在我的心中创造出“彩色鸟”的图画，进一步发芽孩子们对自然的热爱，对动物的情感的热爱，适合幼儿园老师参加中班美术活动班，来一睹五彩缤纷鸟类教学计划。活动目标：1.感受鸟羽毛的丰富和美丽。您可以在活动中大胆想象，并通过添加图案和场景在自己的心中创建一个“彩色鸟”的身影。2.爱自然和爱动物情感的幼儿的进一步发芽。3.根据观察到的现象，培养幼儿动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。4.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1. ppt课件（各种鸟类的链接图）2.彩色蜡笔，记号笔和一张空白纸。3.教师预先绘制的“手掌彩鸟”图片活动程序：首先，在ppt课件中播放森林地图，听声音导入主题，激发对儿童活动的兴趣老师：这是哪里？让我们听听这个森林里发生了什么。其次，在ppt课件中播放各种鸟类的链接图，让孩子们进一步感受到鸟类羽毛（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，star鸟等）的丰富和美丽。老师：那森林里有几只鸟？我必须测试孩子，看看你不认识他们。第三，引出一种特殊的鸟-“手掌七彩鸟”，并告诉孩子们创造和关注的主要方法1.老师：今天森林里有一只漂亮的鸟在飞，但是其他鸟都不知道。我不知道它叫什么名字。你认识孩子吗2.老师展示了预先绘制的“手掌彩鸟”1）:老师要求孩子遮住眼睛三秒中。让我们一起把这只美丽的鸟拿出来。2）老师：你见过这样的鸟吗？请给它起一个好名字。3）老师：您愿意画这只美丽的鸟的照片吗？请仔细看看这只鸟的翅膀和身体？怎么画呢？3.老师演示如何绘制手掌的轮廓，并强调创作的注意力和要求。A.将手掌放在白皮书上适当位置的白色纸上，用记号笔沿手掌绘制轮廓，并注意手掌无法移动。B.睁大眼睛，讨论鸟的身体和翅膀上的图案设计。老师：您打算如何装饰自己的“彩色鸟”以使其看起来更漂亮？C.讨论绘画时的注意点（使用尽可能多的颜色，绘画时不要注意轮廓）D.鼓励幼儿大胆想象添加场景四，儿童自主创作，教师观察与指导5.相互欣赏和评论，请一些孩子大胆地介绍自己的作品。活动反思：艺术活动手掌五彩鸟根据中班儿童的年龄特点，在活动期间，我发现大多数儿童对此活动表现出极大的兴趣。在活动开始时，我以聆听图片声音的方式介绍了它，从而激发了孩子的兴趣和热情。然后，通过演示直观的课件，孩子可以进一步感知鸟羽毛的丰富和美丽。创意链接提供“灵感”。为了不限制儿童的想象力和创造性思维能力的发展，我演示了如何减少活动中的内容，更多地指导和鼓励与儿童讨论的方式，从儿童的角度来看，他们的作品具有自己的特点。绘画的场景也不同。一些孩子画了“小燕子和五颜六色的小鸟作为朋友”，有些孩子画了“五颜六色的小鸟”。在树林里飞来飞去，一些孩子画着“彩色的鸟和礼物给小孔雀作为客人” .我认为，重要的是在美术活动中发展孩子的绘画技巧，但要养育幼儿。想象和创造性思维的能力更为重要。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那