大班科学教案：超市里的游戏_第1页
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文档简介

大班科学课程计划：超市游戏1.体验数学活动与生活之间的密切关系。2.了解减法应用程序中总数和零件数之间的关系。3，引导孩子复习生活场景，模仿：“寻求休息”的减法应用。活动准备1，经验准备：熟悉超市环境，熟悉10级以内的分解。2，游戏体验：将播放马兰花3，环境准备：超市场景（有5个陀螺，7个橘子，5个苹果），场景表现，笔，图片。活动程序首先，游戏是进口的：马兰花二是集体活动1.让孩子们谈谈超市里的东西？多少？2，观看现场表演：超市里有5个陀螺仪，有一个顾客过来，对营业员说：你好！我想买2个陀螺仪。售货员给了他2个陀螺仪说：给你，欢迎下次再来！老师的问题：刚才超市发生了什么事？我们必须在超市将这个问题编译成一个减法应用程序。聆听老师对“减法应用问题”的完整演示4，观看现场表演：超市里有7个橘子，有一个顾客过来，对营业员说：你好！我想买4个橘子。推销员给了他四个橘子说：给你，欢迎下次回来！老师的问题：刚才超市发生了什么事？6.谁可以根据此事编写申请问题？如何编写此应用程序？7，观看现场表现：场景表现。超市里有5个苹果，还有一个“客户”过来告诉销售人员：你好！我想买3个苹果。营业员给了他三个苹果：给你，欢迎下次再来！老师问：有一个在超市买苹果的案子。谁能根据此事写出申请问题？如何编写此应用程序？ “摘要：孩子们，我们发现每次在三个申请问题中都会问到什么问题？只要我们在申请问题中留下一些问题，那么这个问题就是减法应用问题。9.让孩子们在计算中告诉孩子哪一个是总数？部分号码是哪个？理解公式和应用程序问题之间的对应关系。五，探索和发现：1.课件游戏（儿童书P11，请查看孩子的照片，了解问题的含义，复制申请问题，并写下减法公式。）2，请让孩子根据地图的含义申请问题。3.让孩子
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