中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：图形变化和变化教学案例（反思教学）中班数学活动图形变化教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过复习和巩固各种图形的特点，动手操作，发展儿童的空间想象力和创造力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看图形的变化和改变教学计划。活动设计背景通过初步研究五种图形（三角形，正方形，矩形，梯形，圆形），孩子们基本上了解了这五种图形。数学课很无聊。孩子有什么方法可以参加有趣的复习课吗？有一天，我为孩子们玩耍而困惑，没想到他们会喜欢。因此，我突然考虑了一下。最好将图形转换为孩子通常喜欢的机器人拼图，并指导孩子查看将哪些图形制作成机器人拼图。查找每种类型的图形。查看您学到的图形。这不仅可以培养孩子的观察力和动手能力，还可以激发孩子的学习兴趣和学习动力，促进孩子探索新知识的积极性。活动目标1.查看并巩固各种图形的特征。2.通过动手操作来发展儿童的空间想象力和创造力。3.培养孩子对数学活动的兴趣。4.激发孩子学习图形。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难度活动重点：了解五种（三角形，正方形，矩形，梯形，圆形）图形以了解其特征。活动中的困难：可以正确地区分各种图形并了解图形之间的关系。活动准备1.知识准备：儿童已经认识的几何形状。2，材料准备：妙盒，多媒体课件，五种图形供操作。3，各种显卡一手。活动程序1，儿童做手指游戏：改变，稳定情绪。2，游戏：在精美的盒子里寻找图形玩偶今天，老师带来了一个很棒的小盒子（展示盒子）。您想知道包装盒里的东西吗？（1）现在，让我们看一下。 （儿童歌曲：盒子里有很多奇妙的东西，让我先触摸一下，看看里面有什么？）这是什么？您怎么知道这是一个矩形娃娃？它穿什么颜色？我们看到过本质上是矩形的东西吗？（2）精美的盒子里有很多东西。我邀请一个孩子触摸，看看它是什么。这是什么样的图形？看看是什么颜色？让我们用孩子们的歌曲来讲述广场的特征。开动脑筋，想想我们看过哪些方形物品？（3）有很多精美的盒子。我邀请第二个孩子触摸，看看它是什么。这是什么样的图形？为什么是三角娃娃？它穿什么颜色？那么，我们看到的三角形是什么？（4）盒子里有很多奇妙的东西。我会请第三个孩子触摸它，看看它是什么。它是什么样的图形？您怎么知道它是梯形的？它穿什么颜色？让我们考虑一下梯形是什么？（5）盒子里有很多奇妙的东西。我不想知道盒子里有什么。让我们来看看。嘿!这是什么样的图形？您怎么知道它是圆的？现在，老师邀请几个孩子来表演。让我们用孩子们的歌来讲述常见的回合项目，好吗？（摘要：梦幻般的盒子包含矩形，正方形，三角形，梯形和圆形。我们已经学到了很多图形，知道它们的名称并正确区分它们是不够的，我们需要知道它们之间的关系。）3.教师使用拼图和折叠来演示图形的变化。（1）老师拍摄了哪种图形？ （正方形）将它们放在一起会形成什么样的图形？ （长方形）（2）正方形，教师还可以通过折叠将其转换为其他类型的图形。看看它变成了什么图形？ （矩形，正方形，三角形和梯形。）这意味着可以更改图形。4，播放多媒体，欣赏动画拼图，老师提问，儿童对图形之间的感知转换关系。（1）现在，让我们享受图形玩偶的精彩表演，看看它们已经变成了什么图形。（2）孩子们说长方形和圆形分开后可以变回汽车吗？然后，我们看着图形玩偶是否又变回了汽车？嘿，他们分开后，他们又回到了车上，图形娃娃真是太棒了！5.盘点和分类活动：今天，老师还为孩子们准备了礼物。看看是什么？ （机器人）你喜欢吗？（1）首先让我们看看由机器人组成的哪种图形？ （孩子们说，老师们一一张贴了相应的图形。）（2）有多少个图形？然后，我们必须找出图表下方发布的数字朋友6。（3）每个图有多少个？要求孩子在图表上找到合适的数字。（摘要：今天的孩子们的表演真棒！当图形玩偶一起玩时，可以将它们组合成许多不同的图形。）6，儿童作业，免费拼图。现在，您想玩带有图形玩偶的游戏并拼出自己喜欢的图形吗？小椅子轻轻地转向桌子，我们看着它，谁的小手是最灵巧，最漂亮的图形！教学反思反思图形变变变在整个活动过程中，我相信活动基本上是成功的，孩子在主动询问过程中的能力得到了提高，身心得到了发展。主要体现在：活动中，师生互动良好，可以为孩子提供观察，思考，发现和表达的机会。此外，通过演示图形的变化和课件的欣赏，我有意识地指导幼儿了解可以组合各种图形来创建新的图形，以便儿童可以进一步理解图形之间的转换关系。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜