大班美术漂亮的名字画教案反思

关于大班美术名画的思考大班美术的美名画教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，体验装饰名称的乐趣，可大胆表达，尝试使用图形，线条，颜色等等，为自己的名字。装修，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看美丽的名画绘画课程计划。活动目标：1.体验装饰你的名字和大胆的乐趣。2.尝试用图形，线条，颜色等来装饰你的名字。3.培养幼儿进行实践操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：小孩子可以自己写名字;2.艺术家的装饰“文字”是几件，老师的设计名称是几张图片，图片制作成电子白板课件;3.每个孩子的一块操作材料:绘画纸，勾线笔，油画棒，水彩笔等。活动程序：首先，观察欣赏并激发兴趣。1.展出一系列由汉字组成的装饰画，展现主题，激发儿童的兴趣。老师：老师今天给孩子们带来了一些艺术家的精美照片。这些图片有一些特殊功能。请仔细看看孩子们。图片里有什么？每幅画中都隐藏着一个小秘密。你可以找到？根据孩子们的回答，老师简单总结：每幅画都隐藏着一个词。这些艺术家将我们的汉字变成了一幅美丽的画面！（反思：这方面的欣赏是让幼儿了解我们民间书画的传统艺术，感受汉字的艺术美，并将其简化为简体中文字。）2.呈现教师的名字来装饰绘画，引导孩子观察，并激发孩子想象和创造的欲望。老师：老师也模仿这些艺术家画出一幅美丽的画面。请猜猜我画的是什么？根据孩子的回答，总结是：老师的名字，我把我的名字变成了一幅美丽的画，这是一幅美丽的名画。（反思：问题被抛出后，小孩子说了一句话，我说了一棵树，有人说是铅笔等等。经过一系列的回答，我渐渐暗示：在图片中隐藏着一个字，还有一些孩子猜到了老师的名字。我用笔写了这个名字的笔画，孩子们很兴奋地发现里面的秘密。我先用自己的名字来刺激他们自己的名字的创作。而主题的介绍也使教师和孩子之间的关系更加紧密。）其次，介绍你的名字的含义老师：谁想向大家介绍你的名字？你知道为什么爸爸妈妈给你这个名字吗？简介：我们每个人都有自己的名字。这个名字伴随着我们的生活。从一生中，成年人花了很多心思给我们一个好名字，并希望孩子们将来能过上幸福快乐的生活。所以这个名字包含了对孩子们的祝福，希望和深深的爱。（反思：通过上述师生对话，让孩子们明白父母有一种家庭温暖感和家庭希望，关心和隐身的意义。）第三，扩大思维，激发创造欲望。1.在班级中显示孩子的姓名。你能认出孩子的名字吗？这个孩子的名字画和我们通常写的名字有什么区别？ （儿童免费回答）摘要：（1）色彩丰富，色彩艳丽;（2）通过想象，字体中的点，水平，垂直和撇可以转换成其他对象或形状;（3）字体中添加了一些字体，线条和图形。（4）装饰文本仍保留原始字体的基本结构。（反思：本次会议允许幼儿发现名字绘画的规则和方法，以帮助孩子更好地装饰。）2.引导想象力：孩子，你想如何装饰你的名字？让一个小孩写下他的名字。我们帮助他用他的大脑用一些漂亮的图形来装饰他的名字！ （在白板上演示）（反思：本节鼓励幼儿自由想象，老师协助孩子完成，并演示名称绘画的方法。利用电子白板自己的资源库的优点，许多简单的笔画模式可以取代水平和中风垂直下蹲，也适合孩子们。提示幼儿的想象力。）第三，建立信心并激发创造力。1.老师:孩子们学会写自己的名字。今天我们也打开自己的名字，把自己的名字变成一幅美丽的图画。如果您已经有了想法，可以装饰名称中的每个单词。如果您认为您的名字有点复杂，您可以选择您喜欢的名字进行装饰。2.孩子的创作，老师的导游指导。在巡回演出期间，老师给出了适当的建议并不断鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“基材非常有创意”，“颜色匹配，更亮更好”。我们会不时向每个人介绍特色作品，并通过相互沟通，我们将继续激励孩子们在很多方面考虑设计方法。对于不懂装饰的幼儿，教师可以用简单的问题帮助他，比如:你喜欢什么？你认为你可以在名字中绘制它？你认为这个名字可以隐藏在哪里？（反思：在美妙的音乐中，幼儿充满了热情，有时他们互相谈论，有时互相指点对方。在巡逻和指导的过程中，我采取展示儿童的方法。在巡逻的同时，不断激发幼儿的创作。灵感，使他们始终保持积极和快乐的心情，这有利于幼儿的积极思考。大多数孩子的名字现在都是三个以上的单词，而且笔画更复杂。对于大班儿童来说仍然很难，所以这个环节是以幼儿为基础的。年龄特征和能力特征我建议幼儿可以选择以名字来装饰。）第四，评估儿童的作品完成绘画的孩子会把名字画给他们的同伴，让他们猜出你的名字。把孩子们的名字画挂起并展示出来。你的画作很漂亮，但我认为如果画作能够发光，它会更美。老师给你一个小明星，请把它贴在你最喜欢的名字画上。比比人谁画的最明星，名字是最闪亮的。通过对孩子们的最终评价，我们会发现孩子们的作品中有最小的明星。老师：谁会谈到你为什么要把这个小明星送给这位小朋友。健康:(说出你最喜欢的部分）老师：老师还发现有些孩子的画上有一些小星星。谁愿意想出这个小孩的想法，以便他的名字在被修改后可以被他人所喜爱。健康:(提出一些建议）（反思：教学评价部分首先采用展览的形式来确认幼儿的学习成果，给予每个孩子极大的精神满足和自信。与他们喜爱的作品相关的年轻明星相互评价和鼓励。装饰的三重效果。）活动延期：将孩子们的作品安排到主题墙的“名字故事”中，并将孩子的叙述附在每件作品的旁边。教学反思：在教学中，我看，思考，画画，引导孩子尝试从浅到深设计和装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现他们独特的设计风格。新名称来促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿的年龄特点，我建议幼儿只能装饰名字中的一个人物，但最后只有一个孩子装饰一个单词，而其他孩子可以装饰全名，表明孩子喜欢这个充满挑战的活他们的想象力和思想得到了发挥和展现。在最终评估过程中使用自我评估和相互评估来促进幼儿的个人发展。幼儿在课堂上非常活跃，对艺术课非常感兴趣，他们独立学习的能力和绘画技巧都有不同程度的提高，实现了教育目标。活动还有一些需要改进的地方：1.内容