大班美术线描画-鱼教案反思

大班艺术线描 - 鱼教学案例反思大班艺术线图鱼教育案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反思等内容。尝试通过线条分割来划分图片，并使用不同的点，线和面做出漂亮的效果。图案装饰画面，感受画线的趣味，培养想象力，创造力，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，来看画线 - 鱼类教学案例。活动目标：1.尝试通过线条分割的方法划分屏幕，并使用漂亮的点，线和面来形成美丽的图案来装饰图片。2.感受画线的乐趣，培养想象力和创造力。3.培养幼儿进行实践操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：1.各种形式的空白鱼手。钩线笔有一只手。3.教师样本。4.大型水下背景。形式。活动要点：活动重点：掌握线条画的基本技巧，并使用流畅的线条和图形来表达鱼的图案。活动困难：用点，线和面的组合装饰图片。活动程序：首先，激发兴趣并导致问题。老师：今天，海洋里有一场盛大的舞会。鱼已收到邀请。他们都想穿漂亮的新衣服参加舞会，所以请让我们的孩子帮他们设计一件漂亮漂亮的衣服。在舞会上，你愿意帮忙吗？（分析：根据班上孩子的年龄特点，语境化语言可以激发孩子们对鱼类的兴趣。因此，在这种情况下，我使用了有助于鱼类设计参与舞蹈的美丽服饰。整个活动的主要情绪。）其次，观察示例并引导孩子们理解线条图中点，线和面的组合和排列。给出了一个例子。（1）引导孩子们告诉地图上哪些线路，教师将在表格中制作演示记录。老师：老师帮他们设计了一件衣服。看，它漂亮吗？为什么你觉得它很漂亮？你找到了什么美丽的线条？（2）引导孩子们扩展体验：除了这些台词，你知道哪些台词？老师根据孩子的答案进行演示，并帮助孩子们回忆起他们已经知道的基本路线。（3）引导孩子们讲述地图上的哪些点，教师将在表格中进行演示和总结。除了这些美丽的线条，你还看到了什么？引导孩子们观察屏幕上的各个点并解释它们。（4）总结：事实证明，不同的点和线可以形成许多美丽的图案。（分析：在这次会议中，我引导孩子们观察这些例子，找到构成鱼类美丽图案的各种线条和点，唤起孩子们对过去经历的回忆，并激发孩子们参与其中的兴趣。活动，因为没有太多困难，所以每个孩子都可以积极参与讨论，感受成功的喜悦。）2.引导孩子观察点，线和面的不同组合，以呈现引导孩子观察的部分图案。（1）图案1：线条相同，厚度不同。引导孩子观察相同的线条，只要厚度不同，图片就不会单调。老师：这件作品怎么装饰？你发现了什么？除了波浪线之外还可以改变哪些其他线？教师引导孩子记录可以在表格中进行相同更改的行。（分析：孩子们观察到他们在同一块中使用相同的线条，但厚度发生了变化。第二个问题让孩子们发现线条，螺旋线和弧线可以像这样改变，这样就可以在相反的情况下完成方向和记录表帮助孩子们理清现有的经验并形成定期的理解。）（2）模式2：线条不同。引导孩子发现不同的线条结合起来，使图片丰富。老师：这个街区使用了哪些不同的线？（分析：老师有针对性地指导孩子们理解线条和线条也可以组合成美丽的图案。）（3）图案3和图案4：点和线的组合引导孩子找到点和线的组合，使图片的装饰效果更好。老师：这件作品装饰的是什么？老师：每件作品的图案是否相同？（4）模式4：点，线和面的组合引导孩子们发现点，线和面可以同时出现，使图像更具装饰性和层次感。老师总结：原始的不同方法可以形成一个美丽的不同图案，使图片更丰富和分层。（分析：在本课程中，我采用循序渐进的方法指导幼儿理解它们可以与不同的粗细线组合。它们可以与点和线组合，或者它们可以与点组合，线条和面孔使图片变得丰富而美丽。）第三，引导孩子用不同的线条划分图片，以显示未修饰的鱼的图片。引导孩子讨论哪些线条可以用于图像分割，并要求个别孩子操作，鼓励孩子使用不同的线条进行分割，突出孩子掌握分屏的细分要领，当分开鱼时，必须从鱼体侧面被吸引到另一侧，不能仅在身体中间分开。（分析：这个链接不是这个活动的焦点。孩子们已经熟悉了这些线条。设计是鼓励孩子用不同的线条划分图片，不仅限于模仿教师的例子，或者只是划分为一定的线;另外，在划分时，一定要从鱼的一侧画到另一边，而不是在中间。）四，儿童画，老师指导。老师要求：（1）鼓励幼儿做大胆的绘画，画出与众不同的鱼类图案。（2）注意不同点和线的装饰。（3）在划分图片时，提醒孩子从鱼的一侧画另一条线。孩子们画画，老师指导游览。具有较强能力的儿童在与点，线和面结合时，需要注意图片的美感和组合;帮助弱势儿童做大胆的绘画，并根据要求划分和装饰图片。（分析：在本次会议中，我注意到儿童的个体差异被考虑在内。在进行导游时，对不同能力的儿童提出了不同的要求，并进行了不同的咨询。）5.展览和评论。1.在海底的背景下展示你的作品，并让孩子们享受这项工作。2.引导幼儿评估：你最喜欢哪种鱼？为什么？这件作品使用了哪些图案（点，线和表面组合）？3.教师总结（分析：儿童的作品相当丰富。对于画面的划分，你可以掌握画面的要领，装饰，许多孩子考虑到点，线和面的组合）活动反映：从这个Line Drawing活动中，我们可以看到我们班上的孩子非常喜欢这个活动。大多数孩子都对画线感兴趣。对于线条图中的建模元素：点，线和面的组合方式有初步的了解，并且对实际操作活动中的各种组合有更多的感性理解。本次活动的亮点是表格的设计和使用。在活动开始之前，我对表格的设计进行了反复审查。考虑到建模元素的各种组合，表单的使用可以帮助孩子组织和组织。有利于他们的创作，所以我把表格的记录放在活动的前几个环节，不仅记录了不同的线条，而且还相应地安排和记录了安排，帮助孩子梳理经验，形成了定期的理解。在活动期间，我并没有简