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文档简介

大班数学课程计划：数字的顺序2.最初了解十个中四个数字之间关系的传递性。3，可保留物料，操作后即可恢复。活动准备1，数的顺序，球组卡，数字卡磁铁各1-10。2，磁贴：两组1-10球组卡，两组数字卡1-10。活动程序首先，引导孩子观察并了解连续大小顺序大于数字，小于数字，按顺序排列球组卡，并填写数学卡片以表明大小顺序关系。1.情况导入老师展示了底纸5数的顺序，球组卡1-10：麦麦希望挑出几张不同数量的球卡，按顺序填空。 （参考底纸上面的4个方框），你愿意帮助她吗？2，问题提出老师指出连续三次大于底纸上的数字：（1）看，Mai Mai画出了“大嘴鱼”的三个符号，每个“大嘴鱼”的大嘴朝向前方。（用你的双手模仿大于号码以帮助孩子理解）（2）猜猜，Mai Mai想以什么顺序填写球卡的空白？它是从多行到更少，还是从更少的行到更多？ （从多行到更少）为什么？3，演示规则（1）老师：现在我们必须学习按照“大嘴鱼”的提示放球。谁愿意尝试？（2）让孩子挑出4个球。（3）老师：他选择的牌上有多少个球？（4）老师：看看如何安排三条“大嘴鱼”（从大到小）。如何安排球卡？ （从多行到更少），请将孩子们从球组卡中发送出去。（5）老师出示数字卡1-10：谁会选择四个数字来表示这些球的数量？请为孩子选择一张数字卡并将其粘贴在下面的框中。（6）老师：他选择的号码是否正确？（7）老师：让我们把它读给Mai Mai。（8）引导孩子使用.大于.大于.大于.句子表达。4，梳理规则（1）老师：看看以下三条与上述三条相同方向的大口鱼？ （不一样）（2）那你知道如何射球吗？ （少于一行）（3）您是否在下面的方框中填写了球卡和数字卡？你先做什么？ （可选4张球卡）你做什么的？ （根据大嘴鱼的要求排一排）怎么样？ （填写数字，阅读）5.介绍合并活动（1）依次展示“邻居圈数”和“烤串”活动资料。（2）今天，老师还准备了“邻居数量”和“烤串”来查看桌面上的资料。哪些教师组被摆在桌面上？6，提出操作要求老师：让孩子们先完成小组活动，然后改变小组操作。第二，孩子的选择性操作活动，老师帮助孩子理解规则，并做个人指导。1，小组操作请开始对孩子进行操作，并提示：“播放孩子的号码”，注意“大嘴鱼”的方向，安排球卡和数字卡。2，观察指导教师观察孩子是否可以按照步骤查看孩子是否可以按照正确的顺序对矿井组卡进行分类并填写数字。提示幼儿阅读它并查看它是否正确。3，提示例程老师提醒孩子：完成工作后请做好友检查;在组更改之前，请检查操作。如果掉落，请及时将其取出并将其返回到材料盒中。完成上述检查后，更改组。最后，请为通信会话执行子保留操作结果的“编号顺序”。第三，集体交流和纠正错误，引导幼儿思考定量关系的传递性，开展活动总结和评论。1，交流显示孩子的操作结果：让我们来看看孩子们做了什么
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