大班语言教案：奇怪的事儿

大班语言课程计划：奇怪的事情1.理解故事的内容并学习故事中重复的句子：奇怪，XX怎么能成为XX？ “这场比赛非常有趣，我必须参加比赛。 “2，丰富的词语：去，跑，跳，飞。3，可以专心听，体验好朋友在故事中一起玩的快乐心情。活动准备：大树背景，场景表演，背景音乐，故事图片，小图片。活动程序首先，使用奇怪的东西作为设置悬念的线索。老师：你有没有遇到过什么奇怪的事情？这些天在树林里发生了一系列奇怪的事情。你想听听他们吗？其次，分阶段观察表演，了解故事中的悬念答案，练习对话，并发现故事发展的规律。1.儿童观看表演（第一天）。老师:(第一天，小老鼠看到一片绿叶从小路的尽头慢慢走到另一端。）老师：小叶怎么走？让我们一起学习。 （听音乐）老师：你觉得小老鼠怎么样？（奇怪的是，叶子怎么走？）儿童的理论。老师：小老鼠跟着叶子从路径的尽头到另一边，看到叶子上有三只小蚂蚁。老师：叶子走路了吗？总结：哦，不是叶子在行走，小蚂蚁正藏在树叶下面。（小老鼠愉快地说：这场比赛非常有趣！我也想玩。）老师：小老鼠说了什么？幼儿园理论（这个游戏很有趣，我也想玩！）2.以相同的方式（第二天）查看表现。老师:(第二天，一只出去散步的兔子惊讶地发现树林里有一只红袜子跑来跑去。）老师：袜子在做什么？让我们一起学习。 （音乐）老师：小兔子在想什么？幼儿理论。老师：兔子害怕摆脱它。这时，红袜子上钻了一个头，说：我是你的朋友！ “老师：袜子走路了吗？总结：哦，不是袜子跑来跑去，而是袜子里的小痣。兔子说什么？学前教育理论3.观看表演（第三天），引导孩子们猜测第三天发生的奇怪事情，并激发孩子们发现故事发展的规律。老师:(一只小鸟飞过草地，一边飞舞一边唱歌。突然间，它看到草地上跳着一顶帽子。）老师：帽子在做什么？让我们一起学习。 （音乐）老师：鸟儿怎么想？幼儿理论。老师：帽子跳来跳去？简介：哦，并不是帽子跳来跳去，而是兔子躲在帽子下面。这只鸟怎么说？ （这个游戏很有趣，我也想玩！）第三，通过小图片，引导孩子记住故事，想象故事的结果。老师：树林里发生了多少奇怪的事情？哪三个奇怪的东西？根据孩子的答案逐一在黑板上展示小图片。第四天，一块手帕飞到半空中。老师：手帕在天堂做什么？让我们一起学习。 （音乐）老师：当你看到一块手帕在天空中飞来飞去时，你怎么看？ （奇怪的是，手帕怎么能飞来飞去？）老师：到底是怎么回事？让孩子们来揭开手帕。总结：哦，并不是手帕在飞，鸟在飞翔。老师：你认为这个游戏很有趣吗？你们说什么？森林里还有许多奇怪的东西。第五天和第六天会发生什么？让我们回到教室谈谈吧。附件：故事奇怪的事第一天，一片绿叶慢慢地从路径的尽头走到另一端。好奇的小老鼠看到了它，并想：“奇怪，叶子怎么走？ 它沿着一条路径走向另一条路。从叶子上钻了三只小蚂蚁。哦，并不是叶子在行走，小蚂蚁正藏在树叶下面。小老鼠高兴地说：这场比赛非常有趣！我也想玩。第二天，一只走出去的兔子惊讶地发现树林里有一只红袜子跑来跑去。兔子认为：很奇怪，袜子怎么能跑来跑去？ “它吓得啪一声，躲在一棵大树后面。红色的袜子在兔子身后偷偷溜走，大声喊道：“我知道你躲在这里。 ”。小兔子害怕摆脱它，他猛地撞上了行李箱。这时，红袜子上钻了一个头，说：我是你的朋友！ “哦，并不是袜子跑来跑去。这是袜子里的小痣。兔子愉快地说：这场比赛非常有趣！我也想玩。第三天，一只鸟飞过草地飞舞时唱歌。突然，它看到草地上跳着一顶帽子。鸟儿想：很奇怪，帽子怎么能跳跃跳？ “它摔倒了，戴着帽子跳了起来。帽子跳到石头的边缘，停下来跳起来。这时，从帽子里出来的咔嚓咔嚓的声音似乎在说话，好像正在吃饭。那只鸟正在看着傻，帽子又开始向前跳。在它停止的地方，吃了一块草。那只小鸟忍不住喊道：“看！帽子会吃草！ ”。这时，从帽子里钻了一只小兔子。哦，这不是那个跳来跳去的帽子。那只兔子藏在帽子底下。小鸟愉快地说：这场比赛非常有趣！我也想玩。在绿色的草地上，小蚂