中班语言活动教案：春雨教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班语言活动教学计划：春雨教学案例（反思教学）中班语文活动春雨教学案例（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以有节奏地播放儿童歌曲，尝试用动作来表演儿童歌曲，适合幼儿园老师要去中班语言活动课，快来看看春雨课计划。活动目标：一首有节奏的歌。2.尝试以动作播放歌曲。3.做出合理的创作。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。5.对文学作品的兴趣发芽。活动准备：小麦，梨树，儿童，种子和雨的图片活动程序：首先，引导主题。（如果只是下雨天）老师：孩子们在听，你在外面做什么？ （回复）（如果那天不下雨）老师展示了下雨的画面，老师：孩子们看，这怎么了？ （答案）好吧，正在下雨。今天，我们将一起学习一首歌。标题是春雨。您怎么称呼它？ （集体回答后，请孩子们站起来回答）第二，第一次。老师背诵这首歌，孩子欣赏，然后孩子回答：1.歌曲的标题是什么？ 2.请告诉我您在这首歌中听到了什么？ （孩子回答后给图片）第三，第二次。老师背诵这首歌，孩子欣赏，然后孩子回答：您还从这首歌中听到了什么？ （孩子回答后给图片）第四次，第三次。老师背诵这首歌，孩子欣赏，然后孩子回答：您能根据老师刚刚读的歌对听到的东西进行排序吗？ （孩子回答时调整图片的顺序）第五次，第四次。老师和孩子们一起唱歌，老师：有能力的孩子和老师们来读这首歌第六，第五次。老师和孩子们边做练习边唱歌。老师：让我们一起学习动作。下雨怎么办？ （让孩子们说他们自己做，如果他们想不到的话，老师会提供信息。）好吧，现在让我们一起边唱歌边玩。七，创造。老师：春天，还有谁会发芽，谁会开花，谁愿意长大？除了长出甜瓜外，儿童还能种植什么呢？请告诉我这首歌很好的东西。活动反思：这项活动是以儿童歌曲的形式训练儿童的言语能力。孩子们唱歌时有节奏，可以合理地创作孩子的歌曲。随附（儿童歌曲）：滴答，滴答，正在下雨！种子说：“走吧，走吧，我要发芽！ “梨树说：走吧，走吧，我要开花！ “麦苗说：“走吧，走吧，我要长大！ “孩子说：“走吧，走吧，我要种瓜！ “你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一