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文档简介
溶质的质量分数,一.问题的引出,二.概念的建立(溶质的质量分数),三.概念的深化(溶质的质量分数),教学环节,环节一问题的引出,生活中的溶液,过稀,过浓,施用农药,情境1,硫酸铜溶液,蔗糖溶液,情境2,如何准确表示成分相同浓稀不同的溶液呢？,？,与5.6g铁粉恰好完全反应，需要多少克稀硫酸溶液？,？,5.6g铁粉,稀硫酸溶液,情境3,病人需要补充12.5g的葡萄糖，要输多少克葡萄糖溶液？,？,情境4,如何定量表示溶液的组成？,？,环节二,溶质的质量分数概念的建立,1.概念的引出,溶质的质量分数,溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比可表示为:,2.概念的建立,溶质的质量分数概念的深化,环节三,农业生产中用溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液来选种，请指出16%的含义。,1.概念复现初步认识含义,若要得到16%的氯化钠溶液，你该怎么办？,2.加深理解理清三者的关系,8g氯化钠,42g水,50g氯化钠溶液,16g氯化钠,84g水,100g氯化钠溶液,32g氯化钠,168g水,200g氯化钠溶液,16%,三者的量必知其一，才能设计具体方案。,配制100g溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液。,3.实验探究实现理论到实际的转化,学生操作中遇到的问题：,基本操作,概念理解,药品称量(天平的使用)在烧杯中称量与在纸上称量溶解过程(搅拌声过大，溶液飞溅)称量水与量取水,氯化钠固体倒撒了会怎样？溶解时溶液溅出会怎样？不同组溶液能倒在一起吗？装入试剂瓶时倒撒了会怎样？,请设计标签表示该溶液的组成。,如何用溶质的质量分数为16%的氯化钠溶液，配制100g溶质的质量分数为8%的氯化钠溶液?,4.拓展延伸引出稀释问题,1.概念复现初步认识含义2.加深理解理清三者的关系3.实验操作实现理论到实际的转化4.拓展延伸引出稀释问题,环节三溶质的质量分数概念的深化,酒精度67%(V/V),总酸3.50g/100ml,教学环节问题的引出概念的建
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