小班健康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思)

小班健康活动课程计划：我会穿衣服来教案例（反思教学）小班健康活动，我会穿衣服和教案（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动过程，活动反思等内容，让孩子知道套头衫和开衫，学习穿衣的顺序和方法通过孩子们的歌曲，获得自己我自己做的成就感，鼓励孩子创造可洗，梳理和其他生活模仿动作，适合幼儿园老师参加小班健康活动课，来看看我是否愿意穿衣服教案。设计方案：孩子上幼儿园一个多学期。他没学会穿衣服。当他中午起床时，他需要坐在床上等待老师给他们穿衣服。现在天气越来越暖和，孩子们穿的衣服越来越小。学习穿着要容易得多。同时，为了培养孩子从小养成良好的自理能力，让孩子知道自己要做的事情，不要求爸爸妈妈的习惯帮助。我为小班的孩子选择了健康的活动 - 我会穿衣服。为了通过孩子们的歌曲学习，让孩子们在谈话和做的过程中学习穿衣服的能力。活动目标：1.让孩子们了解套头衫和开襟羊毛衫，了解通过孩子们的歌曲穿着它们的顺序和方法，并获得自己的成就感。2，激发孩子们创造可洗，梳理等生活模仿运动。3，帮助孩子熟悉节奏音乐，初步学习和音乐拍摄做出动作。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。活动程序：一，导言活动1，孩子们的集体表唱着约翰弟弟.老师：孩子们起床了！老师：早上醒来时，谁穿着你的衣服，裤子和鞋子？（老师：太棒了，很多孩子的小手都很聪明，衣服和鞋子都是自己穿的，但有些孩子是妈妈和爸爸都穿的。）第二，引导孩子观察成人的开衫衣服，了解衣领，袖子，纽扣等。1，开衫：抢领，盖房子;一只小老鼠，从洞里出来;偷偷溜进屋里。2.引导孩子谈谈老师如何穿着它，以及如何佩戴它？帮助孩子理解歌曲的内容，并将其与修饰动作联系起来，例如“覆盖房屋”（将衣服放在头上）“小老鼠从洞中出来”（两只手伸出袖子） 。3，边看老师在学习儿童歌曲的同时做动作。4，孩子在阅读歌曲时穿衣服，引导孩子参加快乐，练习。第三，学会穿套头衫1.取出成人的套头衫。请注意套头衫和开衫之间的区别。阅读羊毛衫中的儿童歌曲，穿上套头衫。哦，你不能穿。2.让孩子们讨论套头衫的过程，并尝试将穿着套头衫的儿童歌曲与穿衣动作联系起来，并佩戴孩子们的套头衫的歌曲。 （赶上大方，钻房子;小老鼠，从洞里出来，偷偷溜进屋里）3，老师演示，请孩子们来参加比赛，穿上套头衫。第四，我们必须学会做自己的事情。现在我学会了穿衣服，早上还要学会做什么？1.激励孩子刷牙老师：我们怎么用牙刷刷牙？ （个别儿童示范）2.激励孩子们创造洗脸动作。3，听音乐，有节奏的节奏。老师：刷完牙，洗脸，梳头后，我们带一个小书包去幼儿园。活动反映：孩子们在幼儿园上学一个多学期。他们还没有学会穿衣服。当他们在中午醒来时，他们需要坐在床上等待老师给他们穿衣服。因此，这项活动的主要目的是让孩子们了解羊毛衫和套头衫，区分套头衫和羊毛衫，并学习如何根据差异穿上套头衫和开襟羊毛衫。此外，还可以培养孩子的独立性和自我保健能力。在活动开始时，孩子们很奇怪，为什么吴老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我让小孩子找到两件衣服之间的区别，慢慢引导孩子们把注意力转移到衣服是否被打开，知道羊毛衫和套头衫，以及识别衣服的正面和背面。接下来，我将演示如何穿套头衫并背诵一首歌。演示结束后，我让每个孩子都穿上套头衫并一起尝试。在这样做的过程中，我放慢了我的歌曲和演示的速度，以便孩子们可以清楚地看到老师。示范。因为孩子们的歌很简单，孩子们一次学习的孩子的歌曲可以和老师一起读几遍，他们可以和孩子们的歌一起穿衣服，但是个别孩子接受的能力仍然很弱，需要老师的帮助。在学习穿开襟羊毛衫的同时，孩子们对“覆盖顶部”的动作充满了好奇心并且也纷纷效仿。但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一