大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划：荀子的故事计划（反思教学）大班语言活动的故事计划（反思教学）主要包括活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动过程，活动的反映等，以了解故事内容的外观和谈话，以及感受故事的美丽。情绪，养成认真倾听的习惯，能够在语言中清晰，一致地表达和体验语言游戏的快乐，适合幼儿园教师参加大型语文活动课，来看荀子的故事计划。活动目标：1.理解并谈论故事，感受故事中的美好情感。2，养成认真倾听的习惯，能够在语言中清晰，一致地表达和体验语言游戏的快乐。3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。让孩子们试着讲述故事并培养孩子的语言能力。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动要点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，并能用语言清晰，一致地表达活动困难：了解故事的内容，体验语言游戏的乐趣活动准备：粽子里的故事PPT，一段背景音乐，骰子，故事框等。活动程序：首先，回忆经验和进口1.显示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？你什么时候想吃饺子？你吃过的骰子包裹着什么？摘要：农历五月初五是端午节，这是中国人民的传统节日。我们都要吃蝎子。芬芳的蝎子可以包裹在各种美味的馅料中。结合音乐与故事，老师和音乐的节奏情感地讲述故事，让孩子平静下来，感受故事的魅力。其次，看一下这个故事今天这个神奇的骰子包裹着什么？让我们一起听听故事。 （播放PPT，欣赏故事）1.听故事的第一部分（在茂密的树林里 - 谁会讲故事）T：你打算吃什么，讲故事？ T：看，谁来了？他们吃故事和讲故事吗？2，看看故事的第二部分T：你打算吃什么，讲故事？吃，吃，吃婊子，讲故事。小猴子（兔子，狐狸，松鼠，鸟）吃蝎子，肚子里有一个故事，但是小猴子“吱吱吱吱”无法讲述这个故事。T：虽然小动物吃了蝎子，但他们无法讲述这个故事。他们真的很焦虑。我该怎么办？还有谁可以寻求帮助？让我们吃，吃，讲故事，讲故事.这句话贯穿故事，成为活动的线索，使活动能够牢牢占据中心。3.聆听并理解故事的最后部分。T :(显示PPT8）：看，谁来到树林？她在做什么？（PPT9）：小动物怎么做？小女孩怎么样？他们的邀请成功了吗？（PPT10,11）：小动物让小女孩回来的最佳途径是什么？T：小女孩吃了蝎子并讲述了这个故事。我们继续听这个故事。 （听故事的结尾）第三，做游戏吃饺子T：奶奶不仅邀请小动物，小女孩吃饺子，还邀请我们的孩子吃饺子，但在吃饺子之前，我们必须完成三场比赛（隐藏在骰子中）：1.打开骰子，游戏：听话。要求：幼儿仔细聆听老师的提问并回答问题。2，打开骰子两个，游戏：接龙。（1）单词纸牌要求：幼儿使用单词Solitaire中的两三个单词，前一单词的后缀是下一个单词的开头。（2）Sentence Solitaire要求：用多个词说一句话，后者会重复前一个人的话再继续。3，打开骰子三，游戏：低语。要求：老师告诉孩子一个孩子耳朵里的故事。体验在语言游戏中聆听的重要性，养成良好的倾听习惯。4，吃蝎子：吃它，吃它，吃蝎子讲故事。 （孩子吃蝎子）第四，吃蝎子讲故事1.老师操作故事框，孩子讲故事：吃它，吃蝎子并讲述故事。故事的名称是粽子里的故事.（老师用孩子讲述故事）。介绍给孩子熟悉的蝎子。活动进入，以便孩子有想要讲述和参与活动的兴趣。活动反映：活动实施，整体感觉，效果非常好，活动非常顺畅，孩子非常喜欢，非常投入，活动的微调是非常必要的，不仅让孩子们体验到在生动有趣的游戏情境中快乐，也让每个孩子在现有经验的基础上获得了经验和语言技能。同时，也为本次活动的顺利有序发展奠定了重要基础。通过这些活动，我也觉得在未来的教学活动中还有一些方面需要改进和培养。如：培养学习习惯。当孩子回答问题时，其他孩子应该耐心等待并仔细聆听;当你知道问题的答案时，养成养手的好习惯。如：建立游戏规则和培养游戏意识。例如