小班健康活动教案：红灯停绿灯行教案(附教学反思)

小班健康活动课程计划：红灯停绿灯教学计划（带教学反思）小班健康活动红灯停绿灯教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，孩子们可以通过简单的交通标志了解，通过游戏引导孩子遵守交通规则，知道他们不过马路，并提高孩子遵守交通规则的意识。适合幼儿园教师参加小班健康活动课程。来看红灯停绿灯教学计划。事件设计背景每年三月都是我们安全教育活动的一个月。为了让孩子遵守交通规则，知道他们没有过马路并提高他们遵守交通规则的意识，我设计了这部分安全教育活动。活动目标孩子们可以识别简单的交通标志。2.通过游戏，引导孩子遵守交通规则，不要过马路，提高孩子遵守交通规则的意识。3.提高幼儿和同龄人玩游戏的意识，体验游戏的乐趣。4.加强幼儿的安全意识。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点识别简单的交通标志，巩固交通灯的意识，并遵守游戏中的交通规则。活动准备1.关于模拟游戏。2. 巧虎我会看红绿灯视频。3. 去郊游音乐。活动程序首先，态势感知（1）观看巧虎我会看红绿灯的视频（2）为什么巧虎几乎被车撞了？（3）教师归纳：乔胡没有注意交通灯，几乎被车撞了。这太危险了，我们过马路时不能玩。二，看图片十字路口，体验交流。（1）我应该在哪里过马路？教师归纳：过马路去斑马线。（2）十字路口有斑马线。行人可以去哪儿吗？我什么时候可以离开？教师归纳：在十字路口，您应该看到红绿灯，红灯停止和绿灯。3.总结：乔虎在过马路时遇到了一些危险。你知道如何避免这种危险吗？ （孩子们回答之后，老师用自制的孩子们的歌曲来概括：我和我的母亲携手并进，到了十字路口，红灯停了下来。当绿灯亮起时，你必须四处走动。 ）第三，行为整合1.在场景模拟游戏“Go Spring Tour”中（1）带领孩子在步行时根据场景提问，巩固他们对交通规则的理解。场景1：人行道和道路老师：前面有两种道路。行人应该走哪条路？ （行人侧。）老师：行人应该注意什么？ （向右走，走路时不能玩，特别是如果你不能在路上玩耍。）场景2：十字路口老师：过马路，我们该怎么走？ （找到斑马线，看红绿灯，红灯停，绿灯。）2.游戏：小司机。 （播放音乐去郊游.）当老师表现出绿灯时，孩子们开着自己的车开到了路上。当老师出现红灯时，孩子停了车。第四，评估儿童游戏的情况，并结束。教学反思这项活动与孩子的生活有很大关系。当我进口时，我使用了巧虎我会看红绿灯的视频。孩子们可以认真观看视频，了解巧虎过马路的经历，并能结合孩子们自己的生活经历。讨论，幼儿的兴趣非常浓厚。分析了我班上对孩子知识的掌握情况，他们掌握了“红灯停，绿灯行”行人走路的规则，所以我决定把重点放在过马路的信号灯上，初步保护意识等，并将其融入游戏中，让孩子们在游戏中享受气质。活动开始时，我将其作为“小司机”进口：嘿，我是一名小型车司机。你要去哪里？ “去找一个孩子，如果他说一个地名，请他上车，游戏继续进行。当一辆长车出现时，我突然显示出一个“红灯”标志，“哦，这是什么？我们应该做什么？ “孩子们说：红灯停了，红灯停了！ “我什么时候可以离开？ 当绿灯亮起时。 “让我们记住，十，九，八.”，当十到来时，绿灯出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧抓住幼儿的注意力。在游戏中，孩子掌握了听取信号和做事的要领。然后，我改变了游戏的形式，让每个孩子开车。这场比赛的要求是：不能打其他车，知道如何保护自己。在游戏中，孩子们小心翼翼地开着自己的车，在活动室里走来走去，然后沿着一个方向走。他们没有追逐他们，他们