小班健康说课稿《小动物找家》

小班健康理论草案小动物找家亲爱的领导，老师，大家：首先，说活动材料（1）教材分析：小动物找家是明代版山东省教科书小班上学期我的动物朋友主题活动有一段健康活动，这部分是一个培养孩子平衡能力的体育游戏。在小班体运动技能的实践中，掌握平衡能力是一个难点和实践的重点。因此，在这项活动的设计中，我有意识地增加了平衡练习，使用重复游戏，增加情境和提高兴趣的机会。不同的方法，对这个重点练习重点，帮助孩子掌握平衡的基本技能。（2）分析幼儿的现状。新的纲要强调需要关注幼儿的现有经验，因此我也分析了活动开始前的现状。小班教学的孩子更年轻，思维仍处于从直觉行为过渡到具体形象的阶段。他们对事物的理解通常是通过自己的个人活动来实现的。与此同时，小班的孩子年轻，自制力差，容易分心。因此，兴趣也相对容易转移，因此，我会抓住孩子的兴趣点，利用游戏和自己的个人经验，让孩子们轻松愉快地学习。其次，说出活动的目标教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着指导作用。新的纲要指出，目标应该是全面性，为孩子的生活发展奠定良好的基础。根据我们小班儿童的实际情况和年龄特点，我建立了认知，能力，情感等方面的目标：1。练习步行，爬山，钻井，跑步等，以提高运动的协调性。 2.学会在跑步过程中保护自己。 3.体验成功的喜悦。这项活动的重点是让幼儿在步行活动中练习步行并学会保护自己，这种活动总是渗透到全班的每一步。这项活动的难点在于学会在步行活动中保护自己，因为这些运动是这项活动的新动向，所以在活动中，个人示范，个人练习，集体练习，强调复习等等。困难，以及使用小红花作为奖励，鼓励孩子积极表现，让孩子在表现时也加深对步行活动的记忆。三，表示事件的准备为了更好地服务于本次活动的目标并完成活动，我做了以下准备：1，兔子，鸡，小猫，一些头饰，兔子，小鸡，小猫的房子。2，欢快的音乐磁带。3，平衡木，地毯块，洞穴等第四，教授教学方法，学习法律1.教学方法纲要指出，教师应该是学习活动的支持者，合作者和指导者。因此，在本次活动中，我主要采用了两种教学方法：提问和指导方法以及示范法。对于这两种方法的应用，我改变了过去的传统教学模式 - 教师讲道，“以孩子为主体”，激发孩子思考和回答问题，培养孩子的思维能力和口语。表达能力。通过示范和其他手段整合活动，使儿童获得更直观的认识，充分调动幼儿的积极性，实现和谐，统一的科学，健康和快乐。2，学习方法在活动中，引导儿童使用观察方法和表演方法来获取知识。通过了解小动物的家，孩子可以使用眼睛看，与嘴交谈，与大脑思考，并执行动作，以积极参与活动。五，教学程序结合小班儿童的年龄特征和活动目标，我设计了以下三个环节：1.提出问题并激发对幼儿的兴趣。首先，我对孩子们说，孩子们的母亲来到这儿和孩子们一起玩游戏，并告诉孩子们你要搬到新家。请到新家。请三位老师在全班同学中扮演孩子的母亲。2，练习步行动作。（1）先告诉孩子们：请让妈妈回家看看怎么回家。 鸡妈爬过草地毯（地毯块），兔妈妈穿过洞穴，猫妈妈走过平衡木，只回到自己家里（就是通往家里的路线是固定的），三位母亲一起跑回了孩子。在老师指出家庭，做什么，如何攀爬，如何攀爬，如何训练，激励孩子的时期。（2）在观察了母亲的示范后，小孩们和母亲一起回家，体验到回家不同路线的乐趣。他们完成后，他们跑回老师那里。（3）捉迷藏游戏找妈妈，引导孩子找到隐藏在不同房间的自己的母亲，让孩子体验不同的路线回家，游戏重复多次。真正掌握步行和攀爬的动作，学会保护自己。3.活动延期。老师，母亲和小孩子听音乐，模仿小动物跳舞。第六，活动亮点说在这项活动中，我突破了之前体育活动中的单一链接。整个活动总是围绕着将小动物送回家中的过程，再加上运动的教学，避免走路的无聊和无聊的练习。另外，我把老师们的母亲加入到整个教学活动中，给孩子们家庭的温暖，并向孩子们展示了鸡，小猫和兔子的照片，这些照片刺激了孩子们的视力，美学。使幼儿更好地学会保护自己，并在步行活动中改善步行运动的协调。俗话说，教学没有法律，你正在接受法律。 “我今天所展示的活动有许多缺点。我希望在座的领导和老师能够批评和纠正，让我在未来的教学实践中与孩子一起探索和成长。小班健康活动 小动物找家 课后反思 小动物找家 是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下：一、热身运动小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。二、游戏小动物找妈妈 1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。妈妈告诉老师一个好消息请老师和小动物们一块去看新家，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。4、游戏小动物找妈妈。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩捉迷藏找妈妈的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。5、跟随音乐做放松运动。课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。在游戏捉迷藏这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足