



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小班安全活动课程计划:上下楼梯教学计划(带教学反思)小班安全活动上下楼梯教学计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。通过活动,让孩子体验音乐旋律的美感和节奏,让孩子了解楼梯和种类的目的,适合幼儿园老师参加小班安全活动课,来看看上下楼梯教学计划。活动目标:1.情感目标:通过活动,让孩子体验音乐旋律的美感和节奏。2,认知目标:让孩子了解楼梯的目的和类型。3.能力目标:(1)引导孩子们通过上下楼梯来感受旋律的起伏。(2)学习音乐的速度来表达音乐节奏的速度。4.加强幼儿的安全意识。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备:楼梯的墙壁上覆盖着各种楼梯的图片,起伏的音乐,欢快的音乐和缓慢的音乐。活动程序:老师:小孩,我们现在坐哪儿? (年轻人:在楼梯上)老师:你在哪里见过楼梯? (年轻人:在建筑物内)老师:看楼梯的样子? (年轻:逐层)老师:嘿,这里有很多楼梯的照片。我们一起来看看吧。你认识他们吗? (让孩子们走上去了解各种楼梯)看,这种楼梯是直的,这楼梯是什么? (年轻人:直楼梯)这是什么楼梯? (年轻人:会转弯的楼梯)再看一下,就像下面的弧形,这是一个弯曲的楼梯。孩子们正在寻找它,看看那里有什么样的楼梯? (年轻:有这个)看它就像一个小旋风(年轻人:旋转楼梯)5,(坐在楼梯上)老师:孩子们很棒,知道这么多种楼梯,孩子们在思考大脑,我们为什么要建楼梯?(年轻人:方便儿童和老师上楼)6.老师:上下楼梯时孩子应该注意什么? (年轻人:注意安全)如何注意安全?怎么做? (年轻人:慢慢走,小心摔倒,不能跑)老师:请在楼梯上散步,你可以上去,你可以下去。 (儿童上下或观看楼梯图片,讨论)音乐1234567Upscale老师:孩子们在这里,(楼梯的一角)孩子们刚刚听到了什么? (年轻人:走上楼梯)我们要和音乐一起走吗? (带着音乐上楼)音乐7654321缩小比例老师:这音乐是什么样的? (年轻人:下楼)然后,我们要带着音乐走下去吗? (按照楼下的音乐)10.老师:让孩子们自己听音乐。如果您觉得音乐正在上楼梯,如果您感觉音乐下降,请走下楼梯。 (孩子们听音乐,老师带着孩子们一起上下楼梯。订购:上楼梯,下楼梯,下楼梯,上楼梯)11.(在楼梯的一角)老师:孩子们,听着,顽皮的小笔记在做什么?音乐开始,孩子们听。 (年轻人:在楼梯上)老师:再听一遍,这些小笔记做了什么?音乐开始,孩子们听。 (年轻人:下楼)老师:哦,原来顽皮的小纸条正在上下楼梯。我们可以和他一起玩吗? (年轻:好)孩子们在楼梯上上下听音乐。订购:音乐速度快,孩子们上楼梯,走下楼梯,走下楼梯,走上楼梯;孩子们快速走上楼梯,走下楼梯,走下楼梯;孩子慢慢走上楼梯,走下楼梯老师:孩子,小笔记累了,让他休息一会儿? (年轻:好)老师:你知道小兔子和小乌龟吗? (年轻人:知道)15.老师:孩子们听谁的? (音乐,年轻:小乌龟)老师:学习如何学习小乌龟? (孩子们学习乌龟慢慢爬行)(兔子音乐,年轻:兔子)幼儿学习兔子跳16,老师:孩子是一组两个,你喜欢哪个孩子和他站在一起,我们学习如何看起来像一只兔子和一只小乌龟,跟着音乐,好吗? (孩子们学习兔子和乌龟听音乐,老师指导)17.老师:谁在听谁的孩子? (音乐:沉重的脚步声。年轻人:Timber Wolf)狼的声音走路好吗? (年轻:不好)我们应该以通常的方式做什么? (年轻人:光)老师:现在让我们从这里轻轻走吧? (温和的音乐,孩子慢慢走下楼梯的音乐)活动反映:楼梯在幼儿的生活中非常普遍,幼儿已经熟悉它们。那天,我和我的孩子们去了二楼,去了课堂中间参观。在楼梯上,孩子们很高兴上下,嘴巴仍然是:这真的很有趣。作为儿童活动的观察者和教育机会的接受者,教师从孩子的生活开始,从孩子的兴趣点开始,选择这个内容来
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年红十字应急救护知识竞赛题库附答案
- 2025年科技知识竞赛题库及答案
- 2025年江西省上饶市公需课培训(专业技术人员继续教育)试题及答案
- 2025年继续教育公需课必修课考试题库附含参考答案
- 2025年焊接复审证试题及答案
- 2025年度外科学器械操作模拟题答案及解析
- 2025年初级救护知识竞赛题库(附答案+解析)
- 绥化市人民医院透析中低血压预警处理考核
- 运城市人民医院关节软骨损伤修复技术考核
- 2025年中小学德育工作指南心得体会
- GB/T 21181-2025再生铅锭
- 2025年全国成人高校招生考试民法复习题库及答案
- 剪映数字人一键讲解功能应用
- 自制净水器原理课件
- 水土保持专业考试复习资料
- 固定资产盘点与账目核对模板
- 登革热的诊断课件
- 2025-2030肉牛养殖大数据平台建设与数字化管理转型路径研究报告
- 2025至2030国内外骨骼机器人行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告
- 骑车安全知识培训课件
- 皮内注射课件教学
评论
0/150
提交评论