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文档简介

关于小班数学分类课的思考小班数学分类教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。学习根据物体形状和颜色间隔进行分类，并愿意用语言表达自己的排序方法，并在游戏情境中体验帮助他人和成功。快乐，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看排序课程计划。活动目标：1.学习按对象形状和颜色间隔排序，并愿意用语言表达自己的排序方法。2.体验帮助他人和游戏场景中成功的喜悦。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1.制作了3个窗帘。滑4，长绳2，各种操作材料：一只手一根绳子，一根操作材料。3，轻音乐盘，拱门6活动程序：首先，介绍一下这个话题老师：今天，我们邀请了我的父母来上课，看！小动物来了（展示小兔子，涂鸦奶牛等）。它搬到了新家。这将是一个帷幕。我们用窗帘做什么？ （分别展示三种窗帘）儿童可以观察的窗帘有什么区别？你喜欢谁做幕布？为什么？介绍每种方法对每个窗帘进行排序。二，布料问题动物想要测试我们的孩子。它有一些未完成的窗帘。谁知道以下是什么？问题：看幻灯片（个别问题）孩子们很棒！他们解决的问题已经解决了，但房子里还有很多窗帘没有做好。这些动物准备了很多材料。我们一起帮助想出如何将这些美丽的材料定期安排到窗帘上，好吗？任何人提出它的方式都不同。托儿所。注意提醒幼儿尝试按箭头方向按间隔模式排序。鼓励幼儿用语言说自己的行动。如：红色一个蓝色等。鼓励幼儿提出各种模式安排，教师根据幼儿的不同发展水平进行指导。完成后，将自己的工作放在小拱门上。老师：窗帘已经完成，让我们帮忙挂断电话。挂起幼儿的窗帘，集体享受和交流，体验成功的喜悦。（摘要：请坐下来欣赏自己的结果，然后找出错误并进行讨论。抽样：让个别孩子告诉自己的结果。）活动反映：在活动中，引导孩子观察两个物体，通过让孩子们看到窗帘和滑梯，按照一个特征进行分类，并教孩子们分析特征并掌握规则。让孩子们在一个有趣，直观和生动的场景中作为角色参与游戏。这方面不仅满足了小班儿童的特点，而且还吸引了孩子们的注意力，让孩子们可以在有趣的游戏中体验
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