小班体育游戏活动教案：小蚂蚁运粮食教案(附教学反思)

小班体育游戏活动课程计划：小蚂蚁运输食品教学计划（带教学反思）小班体育游戏活动小蚂蚁运输食品教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过不同障碍向前和向后练习膝盖，发展四肢平衡能力，勇敢萌发质量不怕困难，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师玩小班游戏活动课，快来看小蚂蚁运输食品的教学计划。活动目标：1.练习手和膝盖通过不同的障碍物前后攀爬，以发展四肢的平衡能力。2，勇敢的品质，不怕困难，体验游戏的乐趣。3.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。4.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。活动准备：1.道具：蚂蚁触手，单手朗诵;红色，黄色和蓝色海洋球;三个相同颜色的篮子;三片草2.场地设置：一座拱桥;两条小路;蓝色座椅线预先连接3，背景音乐：我喜欢洗澡;蚂蚁搬豆子;昆虫飞活动程序：首先，准备部分热身运动（背景音乐：我喜欢洗澡）老师：蚂蚁宝宝，早上锻炼的时间，和妈妈一起锻炼。今天的天气非常好，蚂蚁宝宝早起，穿上漂亮的花环，与母亲一起移动，伸展双臂，弯腰，踢腿，跳跃。 “二，基本部分1.配合儿童歌曲练习抬头的动作（1）进口：老师：哦！这真的很累，让我们坐下来休息吧，请坐在蓝线上，蚂蚁宝宝长大，你必须学会很多运输食物的技能，今天我将学习与母亲一起运送食物。第一个技能爬上来，看看妈妈是怎么做到的。（2）教师配合儿童歌曲表演行动：抬头仰视老师：小手和小手向前爬，小腿向前爬，小头和小头抬起，食物和谷物不会掉下来。（3）儿童的集体实践老师：宝贝，妈妈，你想做什么？ （向上看）对，你必须抬起小头，这样食物就不会从篮子里流出来。我们一起试试吧。妈妈想看看哪个宝宝最有能力，小脑袋高。2.创建游戏情境并学习如何运输食物。（1）引导孩子们说不同颜色的食物放在同一颜色的篮子里。老师：请把宝宝带到蓝线，然后坐下。很快，我们的蚂蚁宝宝学会爬上爬上食物。爬行和爬行，妈妈感到饥饿。你饿了吗？刚才妈妈在那边的草地上发现了很多食物，我们会把食物放回篮子里，好吗？ “老师：看，篮子有红色，黄色和蓝色。将红色颗粒置于红色篮子中，将黄色颗粒置于黄色篮子中，将蓝色颗粒置于蓝色篮子中。 （老师提供三种不同颜色的食物）（2）教师配合儿童歌曲表演行动：倒食物老师：小手和小手支撑地面，小腿弯曲弯曲，臀部抬起，小脑袋和小脑袋，食物怎么样？ （摔倒），这是妈妈想要教的第二个技能。我们将一起学习。 “（3）1-2次儿童集体练习3，游戏：小蚂蚁运输食物（背景音乐：蚂蚁移动豆类）（1）老师：坐下来，蚂蚁宝宝真的可以做到，很快就学会了倒食物的能力。现在我们可以去草地运送食物了！记住，你一次只能运送一袋食物，所以我们走吧。 “（2）道路遇到“大甲虫”，蚂蚁宝宝练习向后爬行，一起击败“大甲虫”。（3）评估幼儿运送的食物，及时纠正颜色匹配老师：拥有这么多的食物！哦，我们说很多食物和食物都在正确的地方。 “4，孩子练习爬过斜坡桥（1）有些孩子爬上倾斜的拱桥，发现了问题。当他们爬下来时，食物会掉下来。老师：好吧，婴儿真的很有能力，很快就学会了在公寓里运送食物的能力。然而，当母亲外出运送食物时，她会遇到各种困难，不仅要走平，还要走弯路。太小的桥梁。你害怕不害怕吗？ （不怕）好，蚂蚁宝贝真的很勇敢！离我们不远，有一座小桥。迅速赶上。让我们看看如何过桥。哪个勇敢的蚂蚁宝宝将一袋谷物放入他们身后的篮子里。我们先试试吧？（2）教师和孩子可以一起解决问题。爬下来时，它们可以向后或向侧面攀爬。老师：小蚂蚁遇到了什么困难？ （当你爬下来时，食物从篮子里流出来。）想一想。当你爬下来时，有什么好方法可以防止食物掉落吗？ （向后或身体侧爬行）个别儿童示范。老师：蚂蚁宝宝非常勇敢，让我们一起鼓掌吧，让我们试试吧！ “（3）幼儿集体练习了一座小桥。5，游戏：小蚂蚁运送食物回家（背景音乐：蚂蚁移动豆类）老师：婴儿已经掌握了如此迅速地过桥的技巧。现在我们可以把食物运回家了。我们家就在那边的山洞里。我们必须走这条路，穿过拱桥，记住，过桥。当你想逐个攀爬时，你必须往后爬，每次携带几袋食物（一袋）。好了，走吧！ “三，放松活动（背景音乐：蠕虫飞）老师：我的蚂蚁宝贝真的很棒！我今天累了，和妈妈一起休息吧！让我们放松身心，放松身心，舔脚，舔背部和肩膀。 “活动反映：这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习手膝着地向前爬、往后爬这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了拟人化的小蚂蚁运粮教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，蚂蚁宝宝时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。蚂蚁宝宝们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到实战热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。2、贴近幼儿的最近发展区。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，蚂蚁宝宝跟着妈 妈练习抬头爬的本领，为后来蚂蚁宝宝在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分，蚂蚁宝宝肚子饿了，跟着妈 妈到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着妈 妈在平地上爬行，遇到了打雷下雨情节促使蚂蚁宝宝要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使蚂蚁宝宝要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分，蚂蚁宝宝运粮食回家要走小路过小桥，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，蚂蚁妈 妈积极鼓励蚂蚁宝宝针对遇到的难题进行自我探索和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻找到孩子爬行能力的最近发展区，促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的提高，还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养，整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异，在活动开展