小班数学活动教案：白昼和黑夜教案(附教学反思)_第1页
小班数学活动教案：白昼和黑夜教案(附教学反思)_第2页
小班数学活动教案：白昼和黑夜教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

小班数学活动课程计划：日夜教学案例（反思教学）小班数学活动白黑夜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解日夜的意义，能正确使用日间的时间和词汇。晚上，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，看看日夜教学计划。活动目标：1.了解白天和黑夜的含义。2.可以正确使用昼夜时间词汇。3.养成定期工作和休息的好习惯。4.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：白昼黑夜挂图，白昼黑夜游戏卡（见教具箱）。白昼黑夜操作表（参见儿童操作工具包）。活动程序：首先，感知反过来显示白昼黑夜中的太阳，月亮和星际游戏卡，使孩子说出标记图的时间。老师：太阳挂在天空，是白色还是黑暗？月亮和星星什么时候悬在天空？第二，讨论1.与孩子们讨论幼儿园白色小伙伴的情况，并将白鹳分为上午，早晨，中午和下午。老师：小伙伴什么时候去幼儿园？小伙伴在幼儿园做了什么？这些事情什么时候发生在白天？2.首先讨论夜间活动现场，然后显示白昼黑夜（一）挂图。老师：你在黑暗中做什么？最后？关掉灯，你敢独自在一个小房间里睡觉吗？你看到了什么影子？第三，一点1.出示白昼黑夜（二）挂图并要求孩子观察和区分。老师：画的是白色还是漆黑的夜晚？你怎么看的？2.呈现白昼黑夜操作指令，引导孩子区分和颜色。老师：白天或晚上，以下四张照片做了什么？老师：它发生在白天，太阳被涂成红色;它发生在夜晚，月亮被涂成黄色。3.老师说活动的内容，请让孩子回答日夜的差异。活动反映：白昼和黑夜是关于知道时间的数学活动。这项活动指导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并正确区分和表达。在幼儿园的日常生活中，老师有意或无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，但需要通过回忆和梳理活动进一步明确和规范。因为小班的孩子更生动，更直观地思考，为了唤起孩子的生活经历和现有的外表，加强对“白夜”的具体认识，特别是早晨，早晨，中午和下午，教师应该在活动前将孩子结合起来。在公园的工作和休息活动中进行图像记录。在活动中，通过可视化的视觉图像，在视听同步的感知中，可以更好地支持儿童对时间分割的感知和认知。通过观察阴影，让孩子们感觉虽然是在晚上，但是一天到处都是，但是灯光暗淡
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