三年级英语下册 MODULE1 unit4 Lesson3教案 沪教牛津版

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1 Unit 4 Tasting and smellingThe third period （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Quick response）1、教学辅助（Aids）单词卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1words老师出示单词卡片，学生认读。让学生在快速反应中复习单词的音、形，强化知识的掌握。2抽学生认读让他们把自己所学反映出来，检查上节课所学词汇。Activity 2 （Group work）1、教学辅助（Aids）1) 图片2) 实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 The is / isnt nice. 老师出示图片，发出指令：Smell the 学生作出反应。 让学生依据以往的体验，说出图片中实物是好闻还是不好闻。2Smell it. Is it nice? What is it?学生将自己准备的东西握在手中，四人一组，一个提问，三人回答。在小组活动中，使所有学生有操练的机会，为新的学习作铺垫。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 (Learn the new words)1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Smell it. Is it nice? What is it?老师手中握着菠萝干，提问学生。让学生在对老师手中东西充满兴趣的驱使下，教学新单词。2pineapple教学新单词，拼读。学生在感知下，学习其音、形。3Smell it. Is it nice?Pair work.将新单词运用到句型中。Activity 2 （Taste and feel）1、教学辅助（Aids）1） 实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Smell it. Is it nice? What is it?老师手中握着虾干，提问学生，引出新单词：prawn。特殊气味激起学生的兴趣，吸引学生的注意力。2The prawn isnt nice.将虾干传给每个学生，在嗅觉下机械操练此句型。让每位学生对虾干的气味有体验。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Group work）1、教学辅助（Aids）实物白纸2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Close your eyes. Smell this. Is it nice? What is it? It is 分组活动，每一组桌上放上同样的一些食品。学生闭上眼睛依次闻这些食品，并用学过的英语进行问答对话。让每个学生都有对这些食品的嗅觉体验，加强记忆，并将这些句型使用于具体问题的解决之中。2Check. 交流获得学生学习状况的信息。Activity 2 （Group Work ）1、教学辅助（Aids）1）活页资料2）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Is it nice?小组活动。利用活页资料P8,学生在小组内作调查以确定他们认为这些东西是好闻还是难闻。在调查表格内用笑脸和哭脸表示。小组练习可以充分调动每位学生的学习积极性。2小组派代表进行汇报交流提高学生的积极性，并注意对学生活动时的表现作过程性评价。Activity 3 （Learn the sound）1、 教学辅助（Aids）磁带2、 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ee 的闭音节发音放磁带，听两遍。通过听对发音有初步而准确的认识。2Eddie has ten red pegs.教师将这句话写在黑板上,找出含有字母e的单词。将发音规则运用于每个单词，再从每个单词小结中其发音，掌握e 的闭音节发音，了解基本规律。3反复练习几次熟能生巧找找哪些单词中含有e 的闭音节的发音。鼓励学生独立思考，然后相互交流，并将已有的知识系统化。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1 （Write）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and write填入字母或字母组合，组成单词。复习和巩固本单元要掌握的词汇。2Choose and write.选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子帮助学生区分表达不同感官的词汇，并正确使用。3Read and judge.判断单词中e 的发音是否相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示通过练习，促进学生对于本课时学习的e的闭音节的发音。 4.Draw and write描述你喜欢的一种食品结合学生实际，用已学的知识向他人介绍自己喜欢的食品的特点。5.Check个别学生提供参考答案再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。2、课后作业 （ASSIGNMENT）口头：1. 编一首新的字母歌2. 模仿跟唱M1U1P4 书面：完成Write的练习附录：WriteI. Look and write (填入字母或字母组合，组成单词。) l _ m o n s w_ _ t s _ _ _ f i _ _ s t r _ _ b_ r r y l _ m e s m _ l l n _ c e t _ s t e p r _ _ n II. Choose and write. （选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子） taste touch smell hear see 1. I can _ an apple. Its big and red.2. Ming can _ a drill. Its noisy.3. _ the peach. Its sweet.4. _ the flowers. They are nice.5. _ the pineapple. Its rough.III. Read and judge. （判断单词中e 的发音是否相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示）1desksee( )2Zebra red ( )3hen egg( )4new leg ( )5mepen( )6. penhear( )7. he she( )8. feel street( )9.lemon strawberry( )10. peg ten( )IV Draw and write (描述你喜欢的一种食品) My favourite food Keys for referenceI. Look and write (填入字母或字母组合，组成单词。)II. Choose and write. （选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子）1. see2