三年级英语下册 MODULE2 unit1 Lesson3教案 沪教牛津版

( (沪教牛津版沪教牛津版) )三年级英语下册教案三年级英语下册教案 Module2Module2 like The third period （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 在上课的开始部分，安排语音学习。然后通过 Dotty 引出动物的叫声，复习动物名称，环节自 然衔接，做到过渡无痕化，使学习内容显得具有趣味性和生动性，使学生对语言材料有深切感知。 Activity 1 (Learn the sound) 1、教学辅助(Aids) 屏幕出示：The tongue twister，录音（3B-M2U1-P4,P7,P12,P15,P19, learn the sound） 2、活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose Show the tongue twisters. e.g. Jane can make paper aeroplanes. 1、小组竞赛，看哪一组读得最好。 复习元音字母 a, e 开 闭音节的发音，为本节 课学习元音字母 i 开音 节的发音做准备。 1Review the tongue twisters. 2、听录音，Dotty 是如何模仿朗读 这些绕口令的。 吸引学生兴趣，培养学 生听的能力，并由 Dotty 引出新的绕口令 自然引出下一环节。 1、学生听录音示范发音。 2、教师领读单词 Mike, five, nice, kite 后,请学生总结字母 i 在 单词中开音节的读音。 发挥学生的主体作用， 通过单词的读音引出字 母 i 的开音节在单词 中的发音。 3、小组绕口令比赛。培养小组合作意识。 2Learn the sound. 4、再听 Dotty 的绕口令，小组朗读 情况与 Dotty 做比较。 由 Dotty 带出其它动 物。 Activity 2 (Play a guessing game) 1、教学辅助(Aids) 电脑，录音（3B-M2U1-P19-1 动物叫声） ，屏幕 2、活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Guess 1、分别出示几种动物的叫声,让学 生猜猜是什么动物。学生用 I can hear _ 来回答老师 的提问。 通过听动物的叫声和猜 的游戏复习所学动物的 名称。 2、校对答案。学生回答问题后，老 师问全体学生 Are they? 出示媒 体中的动物图片。 检验听的正确与否。 Activity 3（Ask and answer） 1、教学辅助（Aids） 电脑，录音(3B-M2U1 P19-2)，屏幕 2、活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Ask & answer S1: Do you like_? S2: Yes, I like_./ No, I dont like _. 老师不断变换媒体中的动物图片， 突然停下，让一组学生问答是否喜 欢这种动物。 （基础较好的学生还可加上喜欢与 否的原因，如 I like cats because theyre lovely.） 通过大量问答，练习名 词的复数形式和所学句 型。 （二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） 教师让学生看动物们的视频，对已学过的单词，句型进行复习，综合性地运用语言。并通过 语言学习，进一步了解动物，如动物的生活习性、产地等。 Activity 1（Look and listen） 1、教学辅助（Aids） 视频, 录音（3B-M2U1-P19-3，3B-M2U1-P19-4） 2、活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Learn to say 运用所出示的视频影片介绍动物 (所出现动物均为复数形式)。 I can see _. I like/dont like_. They are _.（colour） They are _. (size) They are They have got . 根据老师的提示用三到 四句话简单介绍某种动 物,同时复习所学过的形 容词。 2 Listen 教师请学生听有关动物的小短文录 音，并尝试回答和短文有关的问题。 通过有目的地听，让学 生在聆听中学会接受新 的知识点,进一步了解动 物。 Activity 2 （Guess） 1、教学辅助（Aids） 录音（3B-M2U1-P19 Read and guess） 2、活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Play the cassette, listen and guess. Quick response. 让学生听教材内容中的部分谜语录 音，看谁猜得快又准。 培养学生听的能力，理 解的能力。为下阶段的 两人合作猜谜作好示范。 2Read and guess. 1、同桌合作共同参与课本上的谜 语活动，问与答。 通过同桌对话，达到扩 大操练面的目的。 2、校对，一个同学读出谜语，全 体同学猜。 老师检查学生的实际操 练情况。 Activity 3（Make a new riddle） 1、教学辅助（Aids） Students pictures, some paper 活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Show the picture 出示自己画的喜欢的动物小卡片， 并对其特征加以说明。 通过出示自己喜欢的动 物，描述其特征，让学 生根据需要使用以前学 过的单词和句型，做到 前后知识的有效整合， 从而真正达到学以致用 的目的。 2Try to make a new riddle. 小组讨论对所画动物的特征进行描 述，合作完成一则小谜语。 团结合作，互帮互学。 （三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用 1、教学辅助（Aids） 动物小卡片 Activity 1（Group work ） 活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1 Work in groups 小组活动，根据小卡片各自编谜语， 并竞猜，谁先猜到谁就拥有小卡片。 比赛看谁最后拥有的卡片多。 在趣味游戏中体验 学习，灵活运用语 言。 2Performance 选择部分小组向全班交流自己编写的 小谜语，其他学生竞猜。 对学生之间思维和 语言积累的差异进 行互补，引导学生 体验成功。 Activity 2（Exercises） 1、教学辅助（Aids） 练习册，语法练习册 2、活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1 练习册第 11 页 语法训练 19 页 个人活动学生独立完成练习。 2 同桌核对，比一比谁的作业质量高。 激励学生的竞争意识， 从而养成良好的书写 习惯和检查习惯。 3Check the answers. 个别学生提供参考答案再次检查学习情况， 关注每一位学生。 1、课后作业 （ASSIGNMENT） 口头： 1、模仿跟读 M2U1P19 2、亲子活动：与爸爸、妈妈一起编谜语，竞猜。 书面： Write down your new riddle. 附件： 媒体制作说明 1.3B-M2U1-P19-1: 图中有多个小喇叭，点击不同的喇叭学生可听见不同的动物的叫声。 2. 3B-M2U1-P19-2: 图中不停的闪烁很多动物的图片，老师随意点击，图片停止跳动，学生可根据 所出示图片回