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文档简介

有趣的扑克（大班科学课程计划）1.尝试使用各种方法让卡片站起来，感知与平衡之间的关系。2.学会记录实验结果，并乐于大胆，清晰地表达您的想法。3，在探索扑克的多人游戏中，锻炼不同的思维，愿意合作和探索。活动准备1.递上二十张牌;一本是一本大型记录簿;一个是小型记录本和一支记号笔。2，一些不同形状的纸板;红色，黄色，蓝色，绿色品牌各四个;金牌，银牌，铜牌对应于孩子的数量。活动程序首先，免费玩牌，探索扑克牌的各种方式。1.介绍活动内容并强调探索规则：老师：嘿，老师的手是什么？ （扑克）今天我们打算用扑克牌打牌。玩扑克时要遵循以下几条规则：（1）您可以自己玩或邀请您的同伴一起玩。（2）保留自己的扑克牌，不要与他人混在一起。（3）听到铃声并安排扑克坐下来。幼儿可以自由探索扑克的游戏玩法。3，孩子的交流分享游戏。老师记录并总结了幼儿玩扑克的方法。老师：请告诉孩子们你是如何玩扑克的。（教师使用大型记录来总结和记录以分类，分类和大小的形式与孩子一起玩的不同方式。）其次，可以自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。1.询问有关探索的问题并强调探索规则：老师：我们总结了很多玩扑克的方法。现在我们必须挑战让两张牌站起来，挑战是（1）成功站在扑克桌上的方法记录在书上。（2）记录细胞的方法。（3）听到铃声，完成扑克并拿着唱片书坐下来。幼儿可以自由探索“站在桌子上的扑克方法”并进行记录。3.孩子们分享他们自己的沟通方式。 （孩子们展示他们自己的小笔记本，并告诉他们展示扑克牌的地位。）（1）您使用什么方法使卡片摆在桌面上？（2）有不同的方法吗？（3）为什么这种方法允许扑克牌站在桌子上？（4）哪种方法最稳定？4.老师总结。老师：有多少种方式让扑克牌站起来？从孩子记录的方式来看，我们发现其中两个相互依赖，竖立成三角形并放在桌子上。当两张卡片的力量与它们所站立的力量一样大时，它们就是最重要的。稳定。三是合作探索“打造高稳打牌”的方法。1.提出勘探任务。老师：我们现在有另一项新的挑战任务，那就是“建立一张高稳定的扑克牌”。2，显示游戏规则图结合图形和文字，引导孩子阅读，明确游戏规则：（1）一个由四人组成的团队，分为：红队，黄队，蓝队，绿队。（2）提供不同形状的纸板纸作为辅助工具，可以使用也可以不使用。（3）时间：五分钟。（4）最高，最稳定的金牌。2.幼儿的自由组合探索了“用扑克牌建立高稳定的方法”。3.有关幼儿成功和失败的经验。4，老师总结：扑克牌的底部应该在桌子上竖起两组，待放置比较稳定，根据自己选择的卡片图形，你去的扑克牌越多，这样你可以变高它是稳定的。4.老师将金牌颁发给排名最高的组，其他队分别颁发银牌和铜牌。活动延期1.将扑克牌放入该区域，鼓励孩子们在没有辅助材料的帮助下，自由
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