重庆市2019-2020年度语文八年级下册第三单元 第11课《核舟记》 课时同步练B卷

重庆市2019-2020年度语文八年级下册第三单元 第11课核舟记 课时同步练B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于课文蝉的说法有误的一项是（ ）A课文第一段交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，起了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的内容都是法布尔亲自观察得出的，增强了文章的真实性。B全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程阐述得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。C课文两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。D蝉作为法布尔的一篇科学小品，语言上具有准确性(准确、明晰、平实)、生动性(生动活泼、形象风趣、饱含感情)、通俗性(口语)等特点，写法上科学严谨，不能使用文艺的笔调。2 . 下列表述不正确的一项是（ ）A为了发展教育事业，全社会需要进一步关心和重视留守儿童。（加点词的词性分别是介词、动词、连词、名词）B我国古代的许多词语具有特定的称谓，如：婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，八百里指牛，山门指佛寺的外门。C排雷战士杜富国面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命和担当。（这句话没有语病）D“独立思考、拓宽渠道、思想品质、精彩至极”，这几个短语分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语、补充短语。3 . 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）A匈奴大入边（大规模）B军霸上（驻军、驻扎）C于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）D已而之细柳军（到，往）4 . 下列句子赏析有误的一项是（ ）。A“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”刻画了琅琊山春夏两季景物的特征，对仗工整，语言精练。B“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描写了傍晚和早晨时景物的静态，传达出生命的气息。C“庭下入积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界。D“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写景兼点时令，选取随风飘散的杨花和啼声如“不如归去”的子规，含有漂泊之感、离别之恨。5 . 下列词语中加横线字的读音全都正确的一项是（ ）A匿名（n）尴尬（gn） 鲜为人知（xin） B眼睑（jin） 狩猎（shu） 茅塞顿开（si） C脚踝（hui） 脊梁（j）一蹴而就（c）D鸟瞰（kn） 寒伧（chen） 露出马脚（lu）二、课外阅读阅读下文，完成下列小题商陵君养“龙”郁离子有献鲮鲤于商陵君者，以为龙焉。商陵君大悦，问其食，曰蚁。商陵君使豢而扰之。或曰：“是鲮鲤也，非龙也。”商陵君怒，抶之。于是左右皆惧，莫敢言非龙者。遂从而神之。商陵君观龙，龙卷屈如丸，倏而伸。左右皆佯惊，称龙之神。商陵君又大悦。徙居之宫中，夜穴砖而逝，左右走报：“龙用壮，今果穿石去矣！”商陵君视其迹，则悼惜不已，仍养蚁以伺，冀其复来也。无何，天大雨，震电，真龙出焉。商陵君谓豢龙来，矢蚁以邀之。龙怒，震其宫，商陵君死。（有删改）注释商陵君：作者刘基虚构的人物。鲮鲤：即穿山甲，喜食蚁。豢（hun）：喂养。扰：驯服，安抚。抶（ch）：鞭打。徙居：迁居。用：施展。矢：陈列。6 . 解释文中加点的词语.（1）商陵君使豢而扰之（2）左右走报7 . 以下对文中画线句翻译最恰当的一项是（ ）。A夜晚（它）钻入砖上的洞逃走了。B夜晚（它）在砖上打洞逃走了。C夜晚（它）钻入砖上的洞而死了。D夜晚（它）在砖上打洞而死了8 . 有人认为商陵君非常愚蠢，请你从文中找出这样说的原因：（1）_；（2）_；（3）_。三、名著阅读9 . （题文）运用你课外阅读积累的知识，完成小题。（1）罗广斌、杨益言在长篇小说中，着力描写了被关在地窖中的：他用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，解救出了部分难友。（2）睡美人中，邪恶的女巫以“公主会被纺织机的刺破手指而丧命”的诅咒作为礼物，使公主陷入了沉睡。最后，战胜了女巫，用真爱之吻唤醒了公主。四、综合性学习10 . 阅读下列调查统计表，用简要的文字概述表格所反映的主要信息。项目