小班语言《一二三自己爬起来》教案反思

小班语言一二三自己爬起来小班语言一二三自己爬起来教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。最初感受故事中有趣的情节，并明白如果你堕落，你必须爬上自己。通过语言表达和行动的结合，您可以充分感受到故事的孩子般的兴趣。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看一二三自己爬起来课程计划。事件设计背景幼儿园经常有孩子摔倒，他们高度依赖。这项活动将把小动物的情节移动到它们堕落后的平常生活中，这样孩子们就会愿意在日常生活中尝试自己。活动目标1.故事中有趣情节的初步体验，并明白如果你跌倒，你必须自己攀登。2.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。3.理解故事中包含的道德和哲学。4，最初明白他已经长大了，并且可以在事情发生时尽力面对。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。教学重点，难点可以区分动物的大小，了解小动力不能拉大动物的原因活动准备熊，羊羔，兔子，小猫头饰或毛绒玩具，小书，桌面演示辅助工具。活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。注意：关注基本链接）首先，老师问问题，孩子是否堕落，跌倒后该做什么，并引导孩子们表达他们的经验和解决方案。第二，演示的运作，情感情节，同时在讲故事时播放漫画。1.使用桌面演示辅助工具，在故事前面提供一个段落，并进行适度的审讯。羔羊，熊，如何拉，然后让孩子们谈论为什么兔子和小猫不能互相拉扯。一个接一个地倒下了。 （通过直观的操作比较，感觉羊肉，兔子和小猫小，熊大）。使用操作演示的方法讲述故事的最后一段，让孩子们帮助小动物找出熊如何起床。2，老师有一种说话的感觉，孩子完成了卡通。3.将故事与夸张的动作和音调结合起来，引导孩子们感受到四只动物相互拉扯，但最终它们落在了地面上有趣的情节中。三，孩子选择自己的毛绒玩具，团体示范，体验情感。老师引导孩子展示小动物爬行的场景。这句话的意思是孩子完全感受到“一二三爬”。它隐含地引导孩子跌倒，可以爬上去而不被别人拉。情感体验。第四，提供书籍，幼儿可以边聊边看，鼓励孩子堕落日常生活，不要哭，起床。5.个人操作，听力和口语。1.放置故事录音带，让孩子们根据故事情节将小动物粘贴在故事背景中，让孩子再次感受到自己的感觉，然后自我攀爬。2.鼓励有能力的孩子与老师讲故事。3.引导孩子在日常生活中陷入恐慌，知道该怎么做。教学反思我选择了小班语言活动一二三自己爬起来，因为这也是我在培训期间所说的活动。今天的大多数孩子都是在很多爱，自我，脆弱，依赖和独立中长大的。由于小班的年龄小，活动时间短，我在活动期间准备了一些小动物头饰和毛绒玩具，以吸引孩子们的注意力。孩子们在活动中的欲望很强烈。大多数孩子可以举手大胆表达大胆，培养孩子说话的能力。通过这些活动，孩子们受到了他们的启发：如果我们的孩子在你跌倒时，你必须爬上去，成为一个勇敢的孩子。2.在整个活动期间，孩子们在整个活动期间更有动力，课堂活跃。父母也很开心，因为整个活动都以孩子为主，大多数孩子都有机会表达自己。当然，还有一些孩子不理解小拉的原因。（1）为了孩子的成长，孩子们觉得他们是这个班的主人，他们很乐意接受这个活动。特别是在角色扮演中，孩子们精力充沛，兴趣很高。让他们在生活中发挥自己的力量，并明白只有通过努力才能获得他们想要的东西。（2）关于教师专业发展的思考。通过这项活动，我更了解幼儿想要什么，他们应该做什么，教师应该教什么，教师将来做什么。（3）关于师生互动的思考。在这次活动中，我充分调动了孩子们的热情，他们都觉得老师是个母亲，这个班级的游戏环节已经实现了。3.评估活动的效果。这次活动的准备工作还不够，但课堂纪律非常好，气氛非常活跃。在未来的教学工作中，我会继续提高