21世纪女性在社会经济发展中的作用

第 4卷第 7期 2009年 7月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 长春理工大学学报(高教版 ) JournalofChangchunUniversity of Science and Technology (H igher Education Edition) Vo. l4? No .7 ?Ju. l2009 21世纪女性在社会经济发展中的作用 段? 平(湖南工业大学,湖南株洲,412008) 摘? 要 ? 在 21世纪, 社会机制转换给我国政治、经济、文化、人力资源管理带来了深刻变化, 也带来了前所 未有的新课题。在目前市场经济形势下, 经济自立, 是广大女性普遍拥有的积极的良好的愿望。同时我们也看 到女性在我国经济领域发挥着越来越大的作用。但是不容忽视的是, 女性仍然是一个处于社会边缘的弱势人群。 那么如何发挥女性人才在现代化中的作用都是值得我们探索的问题。 关键词 ?21世纪; 女性; 社会经济发展 中图分类号 ?F24? ? ? ? ? ?文献标识码 ? A 基金项目 ? 本文系湖南省教育科学 ? 十一五 规划课题, 课题编号:XJK08CGD027。 作者简介 ? 段平( 1971!), 女, 湖南株洲人, 硕士, 讲师, 主要研究方向为马克思主义理论。 ? ?21世纪是科技迅猛发展、 人才辈出的年代, 科学技术作 为第一生产力作用也从来没有像今天这样突出。同时知识 成为创造财富的直接动力及社会经济发展的主要资源和资 本, 给人们的工作、 学习、 生活方式、 思想观念、 思维方式等带 来了一系列变化, 也对女性成才的环境产生了重大而深远的 影响。回顾经济体制改革对我国各个领域的影响, 不难看到 我国女性所经历的一系列变化, 这不仅是社会变革对女性发 展的挑战, 同时也是女性自我不断成长的过程。 一、 当代女性在经济发展中的优势与劣势 (一 )优? 势 女性具有敏感、 细腻、 认真等很多为社会所公认的性别 特点, 在潜移默化中显示出自身的竞争优势。在政治、 经济、 教育和医疗卫生等许多领域的杰出人才中都不乏女性的名 字。女性对他人理解、 关爱和细致的天性, 能使整个工作团 体更加和谐和富有竞争力; 女性领导者, 对下属更有亲和力, 更加珍惜工作和发展机会; 女性的好奇心和专注性都很有利 于在 IT等新兴行业发展; 女性的信用水平高于男性, 在经济 生活中具有较强的竞争优势。比如北京市统计局 2007年对 全市的企事业单位和党政机关的劳动力需求情况的一次调 查显示: 服务行业和高新技术行业对性别的要求已不明显, 尤其是营销、 教师、 财会、 笔译、 口译、 旅游业等对人才需求已 无性别要求, 更注重学历和经验; 计算机领域需 80599人, 只 有 51 . 9% 的人员要求是男性, 在同等条件下, 有本专业工作 经验的女性求职成功率更高。电子信息产业被称为第四产 业, 以电脑操作以及电子信息为基础的文秘、 公关等职业都 将成为女性的天地。美国未来学家约翰 奈斯比特指出: ? 如果说男人是标准的产业工人的话, 那么妇女就是典型的 信息工人。 美国信息技术协会的最新统计表明, 全球 I T 人 才出现前所未有的危机, 美国 I T人才的缺口, 每年都以倍数 增长, 而在未来四年中, 至少需要 100万名高科技人才, 其中 I T人才占 85 % 以上; 中国 I T业职位空缺达 96万个, 这为女 性就业提供了巨大的潜力。 (二 )劣? 势 首先是传统观念的束缚。? 男主外, 女主内 的传统世 俗观念依然存在, 不少女性安于现状, 工作水平得不到提高。 社会上以此形成了对女性的性别歧视和诸多偏见, 用人单位 在选工用人的原则上对女性的开放程度远低于男性, 而这又 严重挫伤了女性的积极性。其次是某些行业特殊性的制约。 在科研开发等行业, 不少女性长期工作在相对重复和单调的 岗位, 得不到锻炼机会, 使她们在发展过程中因新知识断档、 技术瘸腿而受到严重限制。第三是女性自身弱点的影响。 女性生理结构使女性在家庭、 婚育问题上不得不分散许多精 力, 在与男性竞争时, 多数女性自动弃权, 有自卑的心理障 碍; 面对知识含量比较高的新兴行业, 不少女性有畏惧感, 而 远离高科技又导致女性被社会进步淘汰的概率越来越高。 而且, 随着年龄的增长。男性在职场中占据较高层级或职别 的比例逐渐提高; 女性占据较高层级或职别的比例逐渐降 低; 男女职场地位接近的比例也逐渐降低。这说明随着年龄 的增长, 女性逐渐失去了在职场上的优势地位, 男性在职场 上的优势地位逐渐显著, 男女在职场上的差距逐渐加大。 二、 21世纪女性价值的发展措施 (一 )转换思维方式 转换思维方式, 一要完善女性的人生价值观。完善的女 性人生价值观, 不仅意味着女性作为家庭中的一个重要分子; 而且还意味着女性作为社会的一员, 她的社会价值还在于与 男子一样为社会创造出物质产品和精神产品。只有不断地完 善人生价值观, 才能激发女性多方面的潜能, 增强角色素质; 才能把自己的注意力和活动从小家转向国家的前途和命运, 增强女性对社会的责任感和使命感, 自觉地提高自己为社会 而劳动的思想境界和实践技能。二要树立现代思想意识。现 代思想意识是现代人发展的精神动力。包括自主意识、 竞争 意识和创新意识。女性的自主意识是指女性作为独立自主、 自立自强的社会主体, 她不仅应该掌握自己的命运, 而且作为 一个社会主体, 还应该认识并履行自己的社会责任和使命。 竞争意识对于女性来说, 意味着反对束缚, 反对依赖, 反对谨 小慎微、 随波逐流。实践表明, 女性只有敢于竞争, 才能不断 地在更深层次上挖掘自我, 提高自我。随着以创新为动力的 知识经济时代的来临, 更要求女性具备创新意识和开拓精神。 !167! (二 )发挥政府调控措施 首先要为妇女发展提供完善的法律政策支持。推进宪 法规定的性别平等原则在生活中得以贯彻实施, 实现权利面 前人人平等、 男女平等的目标。对性别歧视现象要依法追 究, 从严处罚。其次是要发挥政府宏观调控的职能。在计划 经济时期, 我国政府在推进妇女就业、 参政等领域积累了丰 富的经验, 这些经验在今天依然有重要的现实意义, 不能借 口市场经济削弱了政府调控职能而加以全盘否定。政府在 出台的控制贫富两极分化、 缩小城乡差别、 向弱势群体倾斜 的政策中, 应加大力度, 突出体现向女性倾斜的原则, 采取切 实可行的措施, 激励女性优先发展和快速发展。 (三 )社会充分支持女性发展 以往历史的发展有两个特点, 一个是以多数人的牺牲保障 少数人的发展; 二是以女性的牺牲保障男性的发展。在这种格 局下, 女性发展被异化为家庭化、 客体化、 被动化和边缘化。虽 然我们已经从总体上确立了男女平等的社会制度, 但在文化上 却不能说已经完成了破除歧视妇女旧观念的革命。在这个领 域, 我们要与传统观念彻底决裂, 尊重妇女的人格和尊严, 尊重 妇女的发展权和选择权, 承认妇女发展的社会性、 主体性、 主动 性和主流化, 为女性发展营造良好的发展空间。比如用人单位 应坚持公平竞争原则, 摈弃性别歧视的封建观念, 让女性人才真 正平等地享有一切与男性人才一样的权利! ! 择业权、 被录用 权、 岗位竞争权、 同工同酬权、 升迁权和培训再教育权等, 让她们 与男性人才一起共同参与重大决策; 尊重、 信任、 爱护她们, 充分 尊重她们的个性特征, 认真考虑她们的工作意见; 用慧眼、 魄力、 感情投资, 广纳女贤, 知人善任。 (四 )健全女性人才管理体制 有了一批高素质的女性人力资源, 如果不能进行有效合 理的利用, 没有健全的女性人才管理体制, 女性人力资源同 样不能发挥其应有的作用, 造成女性人力资源的浪费, 不利 于经济可持续发展。在某些部门女性专业技术人才资源浪 费十分惊人。要改变这种现象, 一是要突破传统的性别观 念, 充分重视女性人才的作用; 二是对那些思想品质好、 政治 素质高、 工作责任心强、 有奉献精神、 具有应用性和操作性的 复合型女性人才要大胆使用, 并为她们提供良好的工作环 境, 激励她们施展其才华, 做到人尽其才, 学有所用; 三是将 竞争机制引入女性人才的管理体制当中, 促使她们不断挖掘 自身潜力, 最大限度地发挥女性人力资源的作用。同时, 也 可以加快女性人力资源的利用速度, 使女性人才资源的开发 向纵深发展。 (五 )大力发展女性教育事业 女性教育的发展直接决定着一个女性劳动力知识存量的 多寡、 女性素质的高低以及女性人力资本的形成状况, 从而决定 着经济发展的速度和水平。重视开发女性的智力素质和能动力 量, 使之成为影响经济增长和社会发展的基本条件。一是建立 以政府办学为主、 社会各界共同兴办女校的体制, 鼓励教育供给 多元化和竞争化, 以增加教育的有效供给, 吸纳更多的教育适龄 人口入学; 二是大力发展基础教育, 提高女童的入学率, 减少女 童的辍学率,使未来的女性劳动力具有较高的素质; 三是大力发 展成人教育,加强女性劳动力的职业培训和继续教育, 开展多层 次、 多种形式的职业培训, 培育适应社会需要的各类女性人才, 全面提高女性劳动力素质。 参考文献: 1 ? 欣浪. 专家认为女性在互联网上的地位越来越重要 N . 中国 妇女报, 2000- 03- 15 . 2 ? 王冬. 浅谈网络教育对传统教育的影响及其发展趋势 J. 中 华女子学院山东分院学报, 2001( 01). 3 ? 祖强. 女性参与经济发展现状考察 J. 南京人口管理干部学 院学报, 2004, 23( 02). 4 ? 马健儿. 浅议女性人才资源开发 J. 中华女子学院山东分院 学报, 2004( 04). (上接第 102页 ) 六、通过大量泛读扩大词汇量, 树立一个长期学 习的观点 ? ? 词汇的学习是一个漫长且复杂的过程。我们在明确了 众多词汇学习的理论依据之后, 我们应根据词汇本身的特 点和性质, 学生的不同情况, 采取灵活多变及因材实教的 教学方法, 不仅要传授关于英语词汇的知识, 而且要传授 词汇学习和记忆的方法。要求学生不能墨守成规,只抓一 种学习方法, 要注重多种方法的结合, 灵活地处理所学到 的词汇, 不能简单地把有意学习和附带学习割裂开来,而 是把两种学习方法有机地结合在一起。其次牢牢把握记忆 的每一个环节, 解决好短时记忙和长时记忆的关系。记忆 和复习同步进行才能保证记忆保留的长久性。最后, 词汇 的学习和记忆不是孤立的、机械的英语词汇, 尤其是词义 在汉语中不是一对一的关系。所以, 脱离搭配语境、上下 文语境和语篇语境是无法掌握一个单词完整意义的。因此, 我们可以组织学生进行课外阅读。在阅读中让学生去接触 更多、更广的新词, 让学生通过上下文去体会、揣摩词义。 这样不仅能使原本模糊不清的词义从上下文中很快得出答 案, 更能加深印象。也丢掉了 ? 遇到不认识的, 就去查字 典 的坏习惯。这样从多种角度、不同语境中接触的词汇 比从课本中得到的知识更能根深蒂固。从而也在阅读中积 累了更多的新词。也认识了其意义、用法和语境。此外还 应及时复习、反复巩固所学材料, 做到永久记忆而不致遗 忘。 词汇像一个片海洋, 要想在这个海洋里畅游, 最好是 多入水、多练习。泛读便起了这样一个作用。它能使我们 巩固以前学过的词汇,结识许多新的单词, 并在多次见面 中彼此变得熟识, 日久天长,词汇量自会在无