人教部编版九年级语文上册第二单元达标测试卷

人教部编版九年级语文上册 第二单元 达标测试卷时间：150分钟满分：150分一、语文积累与综合运用(35分)1默写诗文中的名句。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。关关雎鸠，_。(诗经关雎)何时眼前突兀见此屋，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌)_，悠然见南山。陶渊明饮酒(其五)_，初日照高林。(常建题破山寺后禅院)黄发垂髫，_。(陶渊明桃花源记)大漠孤烟直，_。(王维使至塞上)(2)根据提示写出相应的名句。柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：_。沁园春雪中点明主旨的句子是：_。2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9分)众所周知，中国每年也面临着建筑垃圾大量产生和生物废料大量丢弃的问题， 国外这些用生物废料为原料生产建筑材料的探su，对我们来说具有很好的启示和借鉴作用。仅以稻壳为例，我国每年会产生四千万吨的稻壳废渣，除了少量的稻壳被用作动物饲料、酿酒发酵原料等，绝大部分都被当作垃圾处理。充分利用生物废料建设我们的家园，_节能环保，_ 能变废为宝，减轻处理垃圾的付担，可谓一举多得。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分)探su()借鉴()发酵()(2)文中有错别字的词语是“_ ”，正确写法是“_ ”。(2分)(3)“众所周知”的“周”的意思是：_；“一举多得”的意思是：_。(2分)(4)请给文中横线处选择合适的关联词()(2分)A只有才 B既又C只要就3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4分)(1)巧借天时，为我所用，这是不少有识之士的明智选择。三国演义中，诸葛亮巧借_，“_”；水浒传中，吴用等巧借炎热天气，“智取生辰纲”。(2分)(2)艾青(19101996)，原名_，中国现代诗人。成名作_，发表于1933年，这首诗确定了他诗歌的基本艺术特征，奠定了他在现代文学史上的重要地位。(2分)4你所在的班级围绕“自强不息”这一中华传统美德展开综合实践活动，请你参加，并完成以下任务。(12分)材料：胜人者有力，自胜者强。(老子三十三章)士不可以不弘毅，任重而道远。(论语泰伯)不怨天，不尤人。(论语宪问)君子求诸己，小人求诸人。(论语卫灵公)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(孟子告子下)(1)阅读材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。(3分)(2)随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星”活动，下图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。(6分) (3)班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。(3分)活动一：讲“励志的青春”故事；活动二：宣“拼搏的青春”誓言；活动三：_。二、阅读(55分)阅读下面的文字，回答问题。一(19分)“咬牙”是一种修炼向贤彪宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱等疾病流行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。“咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有荒滩变绿海的奇迹；_。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。(选自人民日报2018年5月15日，有删改)5本文的中心论点是什么？(2分)6文章第段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？(3分)7本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。(4分)8简要分析第段的论证思路。(4分)9第段运用了事例来论证论点，请概括这个事例的内容。(3分)10模仿第段画线句的句式，给本段补充一个论据。(3分)二(18分)诱惑贺向花早上，同学们都去学校餐厅吃饭了。我蹲下身，从床铺下拉出纸箱子，掀开粗棉布，露出香喷喷的发面火烧。一口气吃两个，吃完了，余香还在喉咙里缭绕，我舔了舔嘴唇，从嘴角舔进去一粒火烧渣儿，嘎吱磨碎了，最后的小小香气，让我分外满足。我又喝碗热茶，早饭就算正式结束。我想知道同学们吃的都是什么。我去教室时故意拐个弯从餐厅经过。透过透明玻璃，只见餐厅里熙熙攘攘。我经过敞开的门口，一股股香气荡漾。我边慢慢走边扭着头看，只见李州走到餐厅门口，扬起碗，里面流出红的粥，粥里有红米粒、红花生、红豇豆，盛开出一朵红的花，落进下面的大木桶。我立马就心跳加速了。等到第三节下课，我实在忍不住，附在坐我左边的李州耳边小声问，你早上倒掉的是什么？他说八宝粥。见他一脸疑惑，我担心他再问什么，急忙假装看起了手中的课本。每天吃饭，我都是在宿舍里吃，我床下纸箱的粗棉布里包着三十个火烧，这是我一周的粮食。后来我才发现，同学们都到餐厅吃饭，我猜带干粮上学的大约只有我一个。我的早餐午餐晚餐全是火烧，渐渐地，火烧也变得没有了滋味。三个星期后，我和李州一起第一次走进学校餐厅。李州问我吃什么，我说，八宝粥。李州就把我带到八宝粥的队伍前。李州在前，我在后。我看见师傅的汤勺在大盆里一搅一舀，李州的饭盒就满了。轮到我了，我一闪，闪出了队伍。我的口袋里装着两块钱，这是爷爷给我一周的零花钱。我说我用不着。爷爷说拿着，说不定能用上。我每周都把钱带回去，爷爷给我包好发面火烧，给我取两块钱时，我就会变魔术一样从口袋里亮出我的拳头，展开了，上面躺着卷成卷儿的两块钱。只要我不动这两块钱，爷爷就不再给我新的两块钱。可是我差一点儿就动摇了，李州说八宝粥八毛钱，如果我让师傅将八宝粥盛入我的碗里，那么，回到家，我将怎么面对我爷爷？从我记事起，我就只有爷爷，村里人都说我和爷爷是村里最穷的人。最穷的爷爷却最爱说村主任念过的标语，再穷不能穷教育，我家顾林以后可是要上大学的。我想这已成爷爷的信仰。爷爷每周给我做三十个火烧，我可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝粥的念头感到无比羞耻。后来，李州成了我最好的朋友。李州说学校的八宝粥太难喝，每天他总喝不完，总要倒掉半碗。他说，这你亲眼看到过，你要是不信，你可以天天和我一起去餐厅，看看是不是真的。倒掉时总能被人看见，有时老师见了还要批评李州一顿。李州对我说，不如这样，我每天分你半碗，我就不用再浪费了。我回绝了李州。李州仍再三邀请。一天，我终于受不了诱惑，和他一起走进餐厅。那天，我看着他用勺子从他饭盒里向我碗里舀粥，那粥是红色的，表面却闪着一层金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然还有甜。那碗粥让我久久回味。我发誓，将来，一定要让我和爷爷天天喝上八宝粥。后来，李州又多次喊我一起去餐厅。我说，我只是尝尝八宝粥的味道。无论李州用什么样的话都没能说服我再次走进餐厅。我和大学同学三年的女孩说这些时，女孩的眼睛有些湿润。后来，女孩就成了我的女朋友。大学毕业时，女孩第一次去我家，那天，女孩从包里取出超市买的米和豆，为我和爷爷熬了一锅又香又甜的八宝粥。喝着女孩熬的八宝粥，爷爷幸福无比。爷爷打开话匣子，没完没了地说着我们的过去。后来爷爷坐直身子，擦净嘴角，想了一会儿，说，爷爷有个秘密。我和女友吃惊地望向爷爷。爷爷郑重地说，你大了，爷爷不能瞒你一辈子，你是爷爷抱来的，在镇上大路口桐树根边的土地上。我笑了，我说这算什么秘密，八岁那年，我就从村里人那儿知道了。(有改动)11围绕“八宝粥”这一线索，将小说情节补充完整。(4分)询问李州，得知倒掉的是八宝粥_ 初尝八宝粥，发誓要让爷爷喝上八宝粥_ 12下列对小说内容情节的分析，最准确的一项是()(3分)A小说以诱惑为标题，既设置了悬念，也点出了小说的主要内容。B当“我”发现同学们都到餐厅吃饭，就“我”一个人天天吃发面火烧时，“我”感到了委屈与自卑，顿时觉得原来感到很香的发面火烧没有了滋味。C小说两次写到“我”拒绝接受李州与“我”分享他喝不完的八宝粥，是因为粥的香甜，让“我”担心半碗粥不够“我”喝，却又没钱再买，干脆一点儿也不喝。D女同学听“我”说八宝粥的故事时，眼睛湿润了她是个善良的姑娘，深深同情“我”的遭遇，后来这同情转化成了爱，她成了“我”的女朋友。13请从描写方法的角度对第段画线句子进行赏析。(3分)14小说第段中写道：“轮到我了，我一闪，闪出了队伍。”“我”为什么在轮到“我”时“闪出了队伍”？(4分)15小说最后一句说：“我笑了，我说这算什么秘密，八岁那年，我就从村里人那儿知道了。”这里的“笑”包含着怎样的感情？(4分)三(18分)【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(大道之行也)【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(选自桃花源记)16解释下列句中加点的词。(4分)(1)选贤与能与：_ (2)不独子其子子：_ (3)屋舍俨然俨然：_ (4)咸来问讯咸：_ 17翻译下面的句子。(4分)(1)货恶其弃于地也，不必藏于己。(2)乃不知有汉，无论魏晋。18【甲】文构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话简要概述。(3分)19渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？(3分)20【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？(4分)三、写作(55分)21阅读下面的文字，按要求作文。三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。(选自英国著名诗人奥登染匠之手)亲爱的同学，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请以令我充满感激的记忆为题，写一篇文章。要求：文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字；卷面整洁，书写工整。 第二单元达标测试卷一、1.(1)在河之洲吾庐独破受冻死亦足采菊东篱下清晨入古寺并怡然自乐长河落日圆(2)皆若空游无所依俱往矣，数风流人物，还看今朝2(1)索jinjio(2)付担 负担(3)普遍、全做一件事得到多方面的好处 (4)B3(1)东风火烧赤壁(2)蒋正涵大堰河我的保姆4(1)自强不息指自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠的精神品质。(2)“中国大学生自强之星”标志由青年大学生头像、火炬等元素共同组成，形似一个活泼跳跃的五角星。青年大学生头像呈火炬状，昂首向前，体现了寻访“中国大学生自强之星”活动中大学生的主体地位，反映了向上、向善的正能量。同时还体现了“中国大学生自强之星”践行社会主义核心价值观的理念和自强不息、努力奋斗、实现梦想的青春激情和蓬勃朝气。(3)示例：看“奉献的青春”电影二、一5.“咬牙”是一种修炼。6第段：“咬牙”体现的是坚韧。第段：“咬牙”彰显的是智慧。第段：“咬牙”蕴含的是担当。7举例论证。文章第段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。8首先提出“咬牙体现的是坚韧”这一分论点，然后通过举例论证，举了习近平总书记的例子，论证了这一观点，最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。9宋任穷在艰难困苦的情况下，凭借咬牙精神，率领冀南军民度过了最艰难的时期。10示例：没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”，就没有史学巨著史记的问世。二11.在李州的鼓动下排队打八宝粥和爷爷品尝女友做的八宝粥12A13李州倒粥时