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文档简介

关于小班语言敲门的思考小班语言敲门教学的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解儿童歌曲的内容，儿童歌曲的节奏阅读，关注生活细节的哀悼和关怀，感受整个家庭在一起的快乐适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。来看看淘汰赛的情况。活动目标：1.了解儿童歌曲的内容，并有节奏地背诵儿童歌曲。2，可以关注生活细节中的哀悼和关怀情怀，并感受到全家人的幸福。3.理解其含义和理念。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法。活动准备：PPT活动程序：首先，进口。老师：宝贝，谁在家？让孩子告诉他的家人。2，老师：孩子，你现在最想念谁？老师：我们心中似乎有人在哀悼。很高兴被你错过！其次，了解儿童歌曲的内容。（1）妈妈来敲门。1.现在的PPT图1，老师：这是谁，谁在家？2，孩子有节奏主义：我和父亲待在家里。老师：我父亲和我在家。谁总是想敲门？4，有节奏地阅读：总是希望妈妈敲门。我们敲门！在做这个动作时，请读一首歌：叮咚，叮咚。5，显示母亲，老师：谁回来了？看到我母亲回来了，你和爸爸怎么样？让我们一起鼓掌和交谈。根据节奏，妈妈回来了。 “老师：如果你母亲回来，你会怎么做？看来我的母亲是我父亲最亲近的人。老师把这张照片编成了一首歌：我父亲和我在家，总是想让妈妈敲门，丁东，丁东和我母亲都回来了。老师：我们一起来谈谈吧！引导孩子们节奏地说话。（2）爸爸来敲门。1.介绍PPT图2，老师：现在谁在家？妈妈和宝宝在家，谁是家里的宝宝和妈妈？你想敲谁的门？2，孩子们的歌曲总结：我和妈妈在一起，总想让爸爸敲门。3，师：叮咚，叮咚门铃响了，谁回来了？当我打开门时，我真的是个父亲。这时，宝宝和妈妈怎么样？爸爸似乎也是最接近婴儿和母亲的人。（3）全家人在一起。1.提出图3，老师：我们怎么在一起？整个家庭在一起，非常幸福，非常幸福，可以说是一起热。我们一起谈谈吧。谁想来亲我热？3.教义的最后一部分。第三，完成孩子们的歌曲，学习扮演角色。1，完整学习讲述孩子们的歌曲。2.按角色执行角色。领先的幼儿主要表现出哀悼和兴奋等情绪。第四，谁会敲门。老师：我们全家在家哦哦。还有谁想敲门？2，孩子猜，告诉：奶奶，爷爷.活动反映：纲要指出，孩子应该接触到优秀的文学作品，感受语言的丰富性和意境，并用各种方式让孩子了解文学作品。儿童歌曲敲门是一部非常短暂而充满深情的作品。它来自幼儿的生活。这是孩子们经常体验和感受的场景。孩子们的歌曲利用敲门声中的生活细节，让孩子们感受到家庭成员之间的感受。对相互哀悼的深切感情。在活动期间，我创造了一个情境，让孩子们理解，倾听，看，说话，进一步了解孩子们的歌曲，感受孩子们歌曲的美妙情调，从而学会情感地背诵孩子们的
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