人教版2020版八年级下学期期末语文试题B卷(测试)

人教版2020版八年级下学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面句子中，没有语病的一项是（ ）A会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B在阅读文学名著的过程中，常常使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。C他课上认真听讲，课下有工夫就阅读书刊，全班同学没有一个不说他学习不积极。D营造健康文明的网络文化环境，已成为新时期精神文明建设的迫切需要。2 . 下面词语字形全对的一组是（ ）A齐心协力栅栅来迟迫不及待疲备不堪B郑重其是不可思议养精蓄锐忧心忡忡C梦寐以求毛骨悚然耀武扬威人声鼎沸D鲁莽大胆精披力竭孤立无缘语无伦次3 . 下列句中加点字读音有误的一项是（ ）A丈夫之冠（gun）也，父命之（富贵不能淫）B至于夏水襄陵，沿溯（sh）阻绝（三峡郦道元）C叩石垦壤，箕畚（bn）运于渤海之尾（愚公移山）D怀民亦未寝（qn）（记承天寺夜游苏轼）4 . 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（ ）踏_，刈野草，热风奔流，一生_；痛_，叹而已，十月噩耗，万众_。提示：呐喊彷徨野草而已集热风十月毁灭是鲁迅先生的作品（含译作）莽原奔流是鲁迅先生主编的刊物。A毁灭彷徨莽原呐喊B莽原呐喊毁灭彷徨C莽原彷徨毁灭呐喊D毁灭呐喊莽原彷徨二、现代文阅读永远的唐诗宋词梁宇广我情有独钟于唐诗宋词。每当月照庭院或雨打沙窗，从床头柜上随手拿过一本唐诗宋词，低声读起来，顿觉满口清香。想像那月照唐朝雨落宋朝，该是怎样的意境啊！感谢诗歌。感谢它们使那些古代大师们不朽的精神千百年来得以流传至今。走进唐诗宋词，就走进了一个神奇迷人的王国。我们的大师从薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千：古朴雄浑的陈子昂，清朗雄健的王之涣，闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿挫的杜甫，清扬畅丽的白居易，奇诡璀璨的李贺，精巧艳丽的温庭筠，凄婉优柔的李煜，闲雅清婉的晏殊，豪放旷达的苏轼，雄放流畅的陆游“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”恍惚之中，我也成了一名典雅的古代儒生，微风拂动我头上淡蓝色的逍遥巾。我坐上一辆古旧的马车，“吱吱呀呀”而去，驿道两边是一片火红的枫林，把我的双颊也映照得微红，叫我怎能不停下车来望上几眼？“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”想当年，晏殊徜徉在小园的香径上，借着老酒写下这首词的时候，又怎能知道千年之后的我能读到它？又怎能知道我是怀着怎样的一种心境去咀嚼去品味它？我想，这就是所谓的沧桑吧!这份沧桑之感，并非建立在“生命无为”的悲观基调上。相反，它是我对生命的反思。它让我更加理解生命，珍惜生命。独爱唐诗宋词，独爱其中所展示的一个个古雅的诗词意境，独爱浪荡于境界之中的一个个不羁的灵魂。可与之携手同游，可与之相对品茗。无论是“千树万树梨花开”的胡天八月，还是“客舍青青柳色新”的渭城客栈，无论在“花市灯如昼”的元夜，还是在有“暗香盈袖”的黄昏，或笑、或泣，或长歌、或短叹，或无语徘徊、或滔滔不绝，都是那么令人难忘。现代社会的飞速发展，许多事物正在不断地遭到抛弃。对物质的狂热追求，使人的心灵愈来愈孤独。面对今天的生活，我们的心在隐隐作痛，我们痛苦：噪音、污染、腐败蔓延、生态失调人，成为一台开足马力的机器，在复杂的人情世故中无休止地旋转好不容易觅个闲时，吟吟唐诗，读读宋词，在月色花影中超脱现实，进入那个理想的古朴纯美的世界，我们的灵魂便找到了一个临时的寓所：归隐于一片“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，汲泉煮茗，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。渗透着人文精神的唐诗宋词，已经影响了一代又一代的中国人，也必将使更多的现代人产生心灵的共鸣，在人生的路途上投去怀旧的一瞥。用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。永远的唐诗宋词，永远也读不尽5 . 请从文章中找出表现作者对唐诗宋词感情的词语。6 . 结合全文来看，题目“永远的唐诗宋词”中“永远”的含义是什么？7 . 你如何理解文末“用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读”？8 . 请辨别第段的表达方式，并说说这种表达方式在文章中的作用。9 . 本文的语言很有特点，请举一例加以说明。阅读下面的文字，完成下列小题。古代的私塾教育前不久，美国总统特朗普访华，他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背三字经和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵“人之初，性本善。性相近，习相远”，不由得感慨中华文化影响深远。在中国古代，三字经百家姓千字文等是学龄儿童的重要启蒙读物，他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力，为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织，而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据宋会要崇儒记载，宋代小学的要求是：“小学生八岁能诵一大经，日书字二百”；“十岁加一大经、字一百”；“十二岁以上，又加一大经、字二百”。当然，古代检查学生的学业，也靠考试。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“日考”；另外还有“月考”“季考”等。名目繁多，花样翻新，看来就算穿越回古代，也别想乐得清闲。到了明代，理学家沈鲤记载：“朔望日考试，分等第，行赏罚。”每月的初一、十五都要考试，还要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”，其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，颁小学条制，实行“三舍升补法”，班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校都是一个竞争激烈的地方。古代私塾盛行体罚。东汉王充在论衡自纪篇中称：“书馆小僮百人以上皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。”到明代，学生逃学，连家长都要跟着受罚。明代泰泉乡礼乡校中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理，类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在惠安办学时即如此，其石洞集惠安政书中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。”古代私塾还很注重德育，对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬善簿”“改过簿”“记过格”，好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。这种“功过簿”并非由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”“隐过”“显过”“大过”“丛过”“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现，敦促学生“三省吾身”。看来在古代私垫当一名合格的小学生也没那么简单。要背经史子集，还要懂得仁义礼智信。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，的确是亘古不变的道理。（选自青年文摘，有删改）10 . 文章-段从哪几个方面介绍了私塾教育？11 . 本文主要运用了哪两种说明方法？各找一例，并分析其作用。12 . 下面是从百草园到三味书屋中的片段，也描述了私塾教育，它印证了本文哪一段的内容？请简要分析。“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过蹬几眼，大声道：“读书！”13 . 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）A在古代，诵读三字经百家姓千字文等启蒙读物，可以培养孩子最基本的读写能力，为日后发展奠定基础。B私塾有民办的，也有官办的。私塾教育崇尚德育之治、大众化授课模式，为我国教育发展做出了独特的贡献。C宋代的班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种，相当于现代的“普通班”“重点班”“特优班”。D古代私塾不仅注重读书、写字、习经史、学六艺，还很注重德育，对学生日常行为的考查比较严格。三、对比阅读阅读下面文言文选段，完成各题。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自桃花源记）（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩 、麻枲 之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（选自南宋康与之昨梦录）（注）丝纩（kung）：丝和丝棉。麻枲（x）：麻。14 . 解释下列加点的字词（1）初极狭，才通人 _（2）此中人语云 _（3）此公欲来，能相容否 _（4）杨谢而从之 _15 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A忘路之远近居民之大聚落也B渔人甚异之勿携金珠锦绣珍异等物C便舍船，从口入杨谢而从之D未果，寻病终子果来16 . 用“/给下面的语句划分节奏。(划两处)皆 不 私 藏 与 众 共 之 故 可 同 处17 . 翻译下面的文言语句。（1）余人各复延至其家，皆出酒食。（2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。18 . 两段选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？四、情景默写19 . 古诗文默写。（1）不少同学默写古诗时，总是区分不了“燕”与“雁”，区分不了“生”与“深”，为此感到特别苦恼。请从本册课本中寻找，写出带“燕”、带“雁”、带“生”的诗句各一句。_、_、_。（2）庭中有奇树中最能体现抒情主人公内心无可奈何的两句诗：_？_。龟虽寿中表达人虽衰老但志向不减的两句诗：_、_。（3）_，行止依林阻。（梁甫行五、诗歌鉴赏20 . 阅读下面两首古诗，完成小题。连夕大风凌寒梅已零落殆尽（其一）卜算子 咏梅【宋】范成大【宋】陆游枝南枝北玉初匀，驿外断桥边，寂寞开无主。夜半颠风卷作尘。已是黄昏独自愁，更著风和雨春梦都无三日好，无意苦争春，一任群芳妒。一冬忙杀探梅人。零落成泥碾作尘，只有香如故。【注释】春梦：梦见梅花报春 忙杀：忙坏了。又做“忙煞”。（1）【甲】诗用指代梅花；【乙】词上阙通过驿站、断桥、等意象，渲染了梅花落寞凄清、遭受摧残的情形。（2）【甲】诗和【乙】词都提到梅花“作尘”，表达的情感有何不同？请结合内容，简要分析。六、名著阅读21 . 名著阅读。人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧：在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力。都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”（1）这段文字选自_（哪部著作），书中的主人公是_?（2）读了这部著作，结合主人公的经历，你认为人应该怎样度过自己的一生?不少于50字。七、综合性学习阅读下面一段文字，完成下列小题。青春，一个多么美好的字眼！它像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳；它像蓝天一样明净，像大海一样png pi，它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书 A （不可或缺不可理喻）的华彩篇章，是生活赐予我们的极其无限高贵的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得zhn x，懂得奋斗，也懂得感恩，让我们sh fn活力，展现魅力，朝着梦想指引的方向，现在就出发！22 . 根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。_23 . 从括号内选择恰当的成语填在A处。A处的成语是24 . 画线句子有语病，请写出修改意见。八、作文25 . 阅读材料后作文虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春；驻足等待不是青春，逐梦前行才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论。要求：不少于600字；文体不限（诗歌、戏剧除外）；文中不得出现真实的学校、班级、人名，如不可避免，请用字母替代。不得抄袭本卷中出现的材料；书写工整，卷