青海省2019年八年级12月月考语文试题A卷

青海省2019年八年级12月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）A艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求，他是“一生追求光明的作家”。B“他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。”郑振铎。C“归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。”唐弢D先生以画家的身份，进入诗坛，他追求光明，热爱土地，他脚踏大地，手持火把，心向太阳，一首朴实无华的大堰河我的保姆感动了无数代人。2 . 下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖。B家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。C故宫博物院建筑精美,每天来参观的游客络绎不绝。D他受邀出席某国际时尚品牌举办的晚宴,正装加身,器宇轩昂。3 . 对下列病句修改不正确的一项是（ ）A读书不仅是一种享受知识的生活方式，还是一种获取知识的手段。修改：把“享受知识的生活方式”和“获取知识的手段”互换。B各地展开多种措施，保证中考顺利进行修改：将“保证”改为“保障”C教师的使命，不仅仅是建构学生健全的人格，更重要的是传授给学生知识。修改：将“建构学生健全的人格”和“传授给学生知识”调换位置。D经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。修改：去掉“否”4 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A中国石拱桥的作者茅以升，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。B梦回繁华的作者是毛宁，这篇文章通过对清明上河图的介绍，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。C法布尔，法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫记是他所著。D苏州园林的原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林，作者叶圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他创作的童话卖火柴的小女孩被广为传译。二、字词书写5 . 找出下列各句中的错别字并改正。(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。（_）(2)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。（_）(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。（_）(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（_）三、现代文阅读现代文阅读。黄山记佚名很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时留下了“深信黄山天下奇”的佳句。今年九月，我来到黄山。拾级而上，灰蓝色的青烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺十里达通的群峰，只见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈的帷幔挂在前方，给人以艺术的享受。黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石会争先奔到眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山石屏”，遥望莲花峰，它就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的莲花；在鸡公峰前，一块巧石长得像天鹅一样，昂起头，翼下还有许多团石簇拥着，形成了“天鹅孵蛋”的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴子观海”，鲫鱼背上的“仙桃石”这些巧石千姿百态，逼真逗趣，似人似物，似禽似兽，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，给人带来丰富的想象和无穷的乐趣。如果用“巧”来形容黄山的石，那么黄山的松可说是“奇”了。黄山的松不像一般的松那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中，他们不怕严寒，四季常青，形态有立有卧，有俯有仰。如举世闻名的千年古松迎客松，就挺立在玉屏楼东、文殊洞上，恰似一位好客的主人伸出手臂迎接远方的来客。离开玉屏楼，旁边又有一株古松伸出一枝，做送客状，它就是送客松。往前50米处的望客松则体态优美，如向游人点头，依依惜别。还有始信峰上的黑虎松、天都峰的探海松黄山的松不仅有独立生长的，也有成林的树木，如狮子峰上的树木就是成林成片，形成松海。当山风吹过，就像排浪拍岸的潮汐，蔚为壮观。黄山的松引人入胜，黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而却又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪涛汹涌的大海刚才还是倾盆雨、弥天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，山在虚无缥缈间”的境界，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离”。6 . 阅读全文，请你完成填空。黄山景色总的特点是_（限填1个字）它分别体现在：黄山的石_，黄山的松_，黄山的云海_。（用文中原词回答）7 . 第二段说“黄山是立体的画、无声的诗。”你是如何理解这句话的含义的？8 . 文章开头与结尾都引用了沫若的诗句，这样写有什么好处？9 . 请在最后一段“”处续写两个比喻句。10 . “黄山的松不像一般的松那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎根在高山的峭壁夹缝中，他们不怕严寒，四季常青。”联系自己的生活实际，谈谈你得到的启示。四、对比阅读11 . 阅读下面（甲）（乙）两文，完成各题。（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。(愚公移山)（乙）蜀之鄙（边境）有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至蔫。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ (蜀鄙二僧)(1)解释下列加下划线的词语。惩山北之塞 _甚矣，汝之不惠_西蜀之去南海 _子何恃而往_(2)用现代汉语翻译下面两个句子。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。吾欲之南海，何如?(3)甲、乙两文在写作手法上的共同点是什么?你从愚公和僧贫者身上得到了什么启发?五、句子默写12 . 古诗文填空。（1）我寄愁心与明月，_。（2）_，江春入旧年（3）兄子胡儿曰：“_。”六、课外阅读阅读下列的文言文，完成下列小题。傅永发愤读书傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（选自北史傅永列传）（注）寻：不久。 让：责备。 露布：公开的文告。13 . 选出下列加点词语解释相同的一项（ ）。A自青州入魏自以为大有所益（孙权劝学）B有友人与之书而不能答与人期行，相委而去（陈太丘与友期行）C永乃发愤读书屠乃奔倚其下（狼）D洪仲深让之而不为报众服为确论（ （河中石兽）14 . 下列说法表述不正确的一项是（ ）。A文中划线句应断句为“有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。”B“涉猎经史”一句中的“涉猎”与但当涉猎，见往事耳”（孙权劝学）中的“涉猎意思相同。C末尾引用皇帝的话是为了侧面表现傅永发愤读书的效果。D古代男子18岁时举行加冠礼，叫做冠。“年二十余”表明傅永已成年。15 . 下列选项中加点词“而”的意思与例句中相同的一项是（ ）。例：有友人与之书而不能答A濯清涟而不妖B俄而雪骤C温故而知新D曲肱而枕之16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）洪仲深让之而不为报。（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。17 . 读了本文，你获得了什么启示？七、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答问题。渔家傲（李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！18 . 请用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句所表现的情景。19 . “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”字意蕴丰厚，说说你对它的理解。20 . 这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？八、名著阅读21 . 阅读下面的名著精彩片段，回答问题。（2分）想到骆驼与洋车的关系，他的精神壮了起来，身上好似一向没有什么不舒服的地方。假若他想到拿这三匹骆驼能买到一百亩地，或是可以换几颗珍珠，他也不会这样高兴。他极快的立起来，扯起骆驼就走。他不晓得现在骆驼有什么行市，只听说过在老年间，没有火车的时候，一条骆驼要值一个大宝，因为骆驼力气大，而吃得比骡马还省。他不希望得三个大宝，只盼望换个百儿八十的，恰好够买一辆车的。以上文段选自作品_，作者是_。这部作品主要讲述的是一个普通的人力车夫的故事。九、作文22 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：承诺是什么?是一个人许下的诺言。一个信守诺言的人一定会把自己的承诺兑现。一生守好一座岛，王继才用32年兑现了一个老民兵对组织的承诺。我们每个人也都有对自己、对亲朋、对学校以及对社会的承诺，请你以“这就是我的承