人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试题（II）卷（练习）

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点词含义相同的一项是（ ）A吾谁与归/云归而岩穴暝B去国怀乡/游人去而禽鸟乐也C百废具兴/此人一一为具言所闻D前人之述备矣/名之者谁2 . 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）A社戏选自小说集呐喊，作者是鲁迅。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，按所配乐曲的性质分为“赋、比、兴”，按表现手法分为“风、雅、颂”。C“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D柳宗元与韩愈并称“韩柳”，他们一起倡导了唐代的古文运动。柳宗元的文集有柳河东集，其中永州八记是山水游记的代表作。3 . 请你运用对联知识，为“两浙光风三月柳”选出下联（ ）A齐家立业即文章B争与友人戏落红C四面湖山依几席D千秋功业一楼书4 . 下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）。A慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。B有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛的表现才对。C现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。D要学会举一反三，不要死读书、读死书，不要做寻章摘句钻牛角尖的“老雕虫”。二、字词书写5 . 给加着重号的汉字注音或根据拼音写出相应的汉字。阅读经典，咀嚼（_）经典，那些从容流淌的文字中，常常涌动着令我们感动的人性光环：老王在生命尽头的微薄的回馈所牵动的一个善良文人的愧怍（_）；生长在y（_）路旁洁白的梨花传递着对陌生人的浓浓关爱；五位探险者在同不可战胜的（_）运的搏斗中诠释着对未知领域不懈的追求三、现代文阅读附加题：（A）“告诉你,祥子,搁在兜儿里,一个子永远是一个子!放出去呢,钱就会下钱!没错儿,咱们的眼睛是干什么的?瞧准了再放手钱,不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利,或是不归本,找他的巡官去!一句话,他的差事得搁下,敢打听明白他们放饷的日子,堵窝掏;不还钱,新新!将一比十,放给谁,咱都得有个老底;好,放出去,海里摸锅,那还行吗?你听我的,准保没错!”祥子用不着说什么，他的神气已足表示他很佩服高妈的话。（B）现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁，多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。他低着头思索，想坏主意，想好一个主意就能进比拉一天车还多的钱；省了力气，而且进钱，他觉得非常的上算。6 . A段中给祥子出主意的人是谁？后来祥子的这笔钱结局是怎样的？7 . A段中的语言有何特色？用整部小说的其他例子谈谈你的理解。8 . A段与B段中得祥子为何会变化如此之大？结合全文，谈谈对这个人物的感悟。阅读下文，完成小题。红书包秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（ ）看，一会儿（ ）看，过一会儿（ ），又一会儿单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别!到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。(选自秦文君文集，有改动)（注）打烊(yng)：关门停止营业。 旖旎(y n)：柔和美好。9 . 联系上下文，依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（ ）A捂着眼凑近着退远点B凑近着捂着眼退远点C凑近着退远点捂着眼D退远点捂着眼凑近着10 . 请根据文章的线索、内容及提示，在下面横线处概括出相应的情节。_找到卖红书包的文具店_我得到了心爱的红书包_11 . 开头第一段有人认为多余，可以删掉。你认为呢？请说出理由。12 . 篇末加点的“启示录”应该包含那些内容？(答出三点即可)13 . 本文作者是当代著名儿童文学作家。你还看过她的哪部作品？请简介其中的内容。或者也可以写出本学期你看过的其他当代著名作家的作品，写出作品名字并简介其中内容。（简介内容不超过30字）阅读下面的文章，完成下列小题。花儿，已悄然绽放一年又一年，目送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守望已足矣。那个傍晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。原来，不曾留意间，花儿已悄然绽放。那是给新生家长培训接近尾声的时刻，已经到最后的联欢环节了。被疲惫袭击得心力透支的我，一个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。不由得称赞道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝视着我：“陈老师，您仔细看看，还认识我吗？我是您当年带过的小松树呀！您家访还到过我家呢，我可记得您！”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸，记忆如潮。当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。因为他名字里有个“松”字，大家都亲昵地叫他“小松树”。这小伙子，那眉眼、那举手投足，的确有当年“小松树”的样子。我不由得嗔怪：“你这孩子，怎么不早告诉我呢？”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来：“我想给您惊喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。”二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父母了。我的学生有孩子了！我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的“小松树”的年龄大，正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况时，每每是和他们一起哭、一起笑，许许多多的故事都铭记着。于是，我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。有一次他到卫生间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地批评过他；他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里回忆、畅谈，往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。那天家长培训活动快要结束的时候，我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻，他幽默地说要发表获奖感言。他抱着话筒激动地说：“感谢CCTV！感谢幼儿园TV！今天是我26年最开心的时刻。我回到了当年的母校，看到了我最亲爱的老师。我给孩子也选择了我的母校！我作为家长，我又在母校参加了一天的培训活动，还得了奖！太让我骄傲和自豪了！我和我的孩子，要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。”我听到他在喊我，我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。那一刻，我忽然间泪流满面！我轻轻拉过“小松树”的手，只是不再是小手；当年的小不点，如今是一米八几的大个子了。我又轻轻抱起小宝宝，宝宝举起鲜红的奖状。那一瞬间，全场掌声雷动！被一代一代催老又何妨？和孩子们在一起，我有过不完的青春！我的花儿，我的一批又一批的花儿，早已悄然遍地绽放。14 . 请结合选文-段内容，按事情发展的先后顺序，梳理主要事件，补写横线上的内容。（1）_“我”和小松树一起回忆、畅谈（2）_“我”和小松树一起共同感受幸福。15 . 选文第段“他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里”中加画线词语有什么表达效果？16 . 请从修辞角度赏析选文第段画线句子。往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。17 . 选文第段在结构和内容上有什么作用？四、句子默写18 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）_，江春人旧年。（王湾次北固山下）天街小雨润如酥，_。（韩愈早春呈水部张十八员外）_，小麦覆陇黄。（白居易观刈麦）晓镜但愁云鬓改，_。（李商隐无题）_，百废具兴。（范仲淹岳阳楼记）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头明月几时有）_，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（2）请默写李商隐的夜雨寄北。_, _,_五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。19 . 下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）A首联中的“凄凉地”“弃置身”点明了诗人长期被贬谪、遭弃置的境遇。B颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，对岁月流逝、人事变迁感慨万千。C尾联点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。D全诗感情真挚，始终充满积极、乐观、豁达的情怀，具有很强的感染力。20 . 请说说颈联联蕴含的哲理。六、课外阅读阅读下文，完成下面小题盗不劫幸秀才酒幸思顺，金陵老儒也。皇祐中，沽酒江州，人无贤愚，皆喜之。时劫江贼方炽，有一官人舣舟酒垆下，偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之。已而被劫于蕲、黄间，群盗饮此酒，惊曰：“此幸秀才酒邪？”官人识其意，即绐曰：“仆与幸秀才亲旧。”贼相顾叹曰：“吾俦何为劫幸老所亲哉！”敛所劫还之，且戒曰：“见幸慎勿言。”（节选自东坡志林）（注释）沽，卖。炽，这里有“猖獗”之意。舣（y），停船靠岸。饷，赠送。慎，千万，无论如何。21 . 解释下列句中加点词语时劫江贼方炽_ 偶与思顺往来相善_22 . 下列对画线句翻译正确的一项是（ ）A（官人）就谎称：“我和幸秀才沾亲带故。”B（官人）就谎称：“仆人和幸秀才沾亲带故。”C（官人）就坦白说：“我和幸秀才沾亲带故。”D（官人）就坦白说：“仆人和幸秀才沾亲带故。”23 . 官人被劫后群盗的言行证明了幸思顺的好人缘，也就是前文所写的“_”。24 . 请结合“偶与思顺往来相善，思顺以酒十壶饷之”这一情节，简析为什么幸思顺会拥有如此好的人缘。七、作文25 . 写作生活是一首交响曲，它有着欢快跳跃的旋律，也有着忧伤沉郁的音符，生活中的许多经历与体验，如成功与失败，开心与