人教版七年级下学期语文第一次月考试卷(检测)

人教版七年级下学期语文第一次月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列各句中画线的词语使用不当的一项是（ ）A . 他们忧心忡忡地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。B . 相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。C . 张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，他是当之无愧的。D . 每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。2. （2分） 下列句子中，不是病句的一项是 （ ）A . 因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。B . 在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。C . 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。D . 实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分） (2013呼和浩特) 默写。大道之行也，天下为公，_ ， _。（礼记）_ ， 散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）王湾次北固山下“_ ， _”一联，描写时序交替中的景象，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。“酒”在古代诗词中很常见，古人文人为我们留下了许多与此相关的佳句。范仲淹的“_ ， 燕然未勒归无计”；苏轼的“_ ， 鬃微霜又何妨”；辛弃疾的“_ ， 梦回吹角连营”。三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分） (2018浙江模拟) 根据语境和拼音写出汉字并给划线字选择正确的读音。中国诗词大会以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼，他们大多数人一直生活在诗词古韵、传统文化的脉流和氛_（Afn；Bfn）围中。纵然中国诗词大会只是从浩瀚星辰中摘取几颗，也足以zhng_显中国诗词文化的博大精深、y y_生辉，并令观众折_（Azh；Bzh）服。四、 语言表达 (共1题；共2分)5. （2分） 读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；_，_；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。五、 文言文阅读 (共1题；共16分)6. （16分） (2019八下白城期中) 阅读下面的文字，回答后面的问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（1） 解释下列句中加线的词。 潭中鱼可百许头 可：_佁然不动 佁然：_往来翕忽 翕忽：_斗折蛇行 蛇：_（2） 用现代汉语翻译句子。 其岸势犬牙差互，不可知其源。（3） 作者在写发现小石潭的过程时，用了一连串准确的动词，写出来并分析其作用。 （4） 本文前面写“心乐之”又写“似与游者相乐”，可后面却写“悄怆幽邃”，前后是否矛盾，为什么？ 六、 现代文阅读 (共1题；共20分)7. （20分） (2017七上邵阳期末) 阅读下文，回答问题对一只蝴蝶的关怀李汉荣初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一根柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一根柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外，在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。（选自读者2016年第3期，有删改）（1） 文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。 （2） 文章第段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ （3） 文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ （4） 读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？ 七、 中国名著 (共1题；共2分)8. （2分） (2016七上西湖期末) 文学常识与名著阅读。 （1） 请根据所给的三条信息，在横线上写出相应的内容。儒家语录体 “三人行，必有我师焉” 作品_毅力 植物的牧羊人他做到了只有上帝才能做到的事 人物：_我与地坛 命若琴弦 务虚笔记 作者：_（2） 下面两段文字均节选自朝花夕拾，根据你的阅读经验完成任务。【甲】一到夏天，睡觉时她（A_）又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。【乙】我那时的B早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海倦所画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”甲文中的“她（A）”是指_，乙文中“B”是指_一书。班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。何亮同学抢先说：“看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应我们小孩的天性，采取正确的方式教育孩子。”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。_八、 命题作文 (共1题；共5分)9. （5分） (2017九上梁溪期中) 根据要求作文。传递，是人与人之间最主要的交流方式。真情期盼传递，勇敢急需传递，正能量渴望 传递。请以“传递 ”为题写一篇文章。要求：（1）题目中所填词语应在“真情、勇敢、正能量”中选；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“”代替；（4）书写规范工整，不少于600字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 选择题 (共2题