小班美术活动教案：变一变教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划：改变课程计划（反思教学）小班艺术活动已经变成一个教学案例（反思教学），主要包括活动，活动，活动，活动，活动，思考等，帮助孩子掌握制作书籍的基本步骤，共同努力制作一本可以使用的书。各种图形自由组合图案，并可以形，XX形，什么样的句子句子说一句，适合幼儿园老师采取小班艺术活动课，来看看改变教学案例。活动意向：如何培养小规模儿童的自制书籍？我认为，根据孩子的发展水平，我们应该把握孩子的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在轻松的场景氛围中自我表现。在这段时间里，孩子们非常有兴趣使用各种图形来拼写东西，所以我结合了这是什么扩展的第三阶段，通过使用魔术师使用图形魔术的游戏来设计一个自制的书变一变活动。活动目标：1.帮助孩子掌握制作书籍和共同制作书籍的基本步骤。2，可以使用各种图形自由组合图案，并可以x形，形，一句话一句话说一句话。3.体验创造的乐趣，培养孩子的成就感和自信心。4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：彩色纸板，胶水，订书机，各种尺寸和颜色的图形卡。老师做了封面，封底和书的内页（页码是写的，没有内容）。活动程序：首先，老师提出了一个大阅读这是什么，教师和学生复习阅读。李老师拿了一本书。你看过吗？这本书的名字是什么？我们一起来读吧。第二，创造儿童自制书籍的愿望。1.老师演示太阳张贴在工作纸上，页面编号为1。“这本书使用圆形，三角形和矩形来制作机器人。很有趣！我也成了一名魔术师，用魔法图形，你必须仔细看看我改变了什么。 “问题：我使用了什么图形，改变了什么？ “老师的总结：圆形，长方形，变红太阳。 “2，老师：你想成为魔术师使用这些图形来改变吗？ “今天，让我们共同制作一本名为变一变的书，这本书介绍了许多图形内容。 “三，老师的自制书籍（画封面，封底，页面有页码但中间是空白的），要求孩子欣赏，演示和解释自制书籍的方法。1.教师和学生阅读自制书变一变的名称。老师解释了如何制作一本书。老师制作封面和封底，并要求孩子制作书的内页。请孩子使用图形在内页上改变相同的东西，并要求孩子这样做，然后使用形状，XX形状，改变句子的句子说一句话来介绍页面我做的。3.教师提出了在生产过程中使用材料和工具的要求。四，儿童自制书籍，教师指导。五，儿童自制书籍展示。1.老师演示的第一页（活动从老师展示自制太阳开始）圆形，长方形，红色太阳。 “然后让孩子们逐个按页码，使用形，XX形，以及句子形式来介绍他们所制作的书的内容。教师使用笔在笔记上进行录制并将其粘贴在页面上。下面。幼儿：圆形，三角形，长方形，成为一个快乐的人。 “幼儿：圆形，三角形，长方形，美丽的花朵。 “幼儿：三角形，长方形和美丽的圣诞树。 “幼儿：圆形，三角形，长方形，可爱的小鸡。 “幼儿：三角形，长方形，圆形，高高的房屋和树木，以及恶棍。 “幼儿：圆形，长方形，成为一辆可以跑的汽车。 “在介绍了所有孩子之后，老师和孩子共同检查书的顺序，并且在确认书的完整性之后，书由订书机绑定在一起。2.完全阅读自制书籍后，老师和学生将自制书籍放入阅读区域，并要求孩子们将其介绍给其他小组。活动反映：整个活动，水平明确，教师善良，联合生产和互动中的师生基本达到了预期目标。1.活动捕捉孩子的兴趣点并采用适合小班儿童年龄特征的游戏情境。在活动开始时，当教师使用图形来改变魔法时，孩子们非常好奇地看着他们。当他们原来是太阳时，他们愉快地称为“太阳，老师，你改变了太阳。 “孩子们说：我想成为一名魔术师，我也想改变。 儿童自发地希望被魔术师用图形来改变魔法，非常感兴趣，非常积极地参与活动，而不是老师的强加于孩子的欲望，以实现孩子为主体，充分体现了自主权。2.上中学，做中学。在孩子们的制作过程中，他们与同伴一起低声说话，并与他们交谈，他们完全可以自由地运用他们的想象力。有些用图形拼出花朵，有些拼出汽车，有些拼出房子和小人，有些拼出圣诞树，有些拼出鸡肉。让孩子们上中学，做中学，这是一个很好的教学目标。老师为孩子提供材料，孩子可以自由选择组织拼贴和自由交流，这极大地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步加强，他们愿意自由选择和自由运作。同时，在自制书籍的过程中，孩子们进一步了解书籍的结构和自制书籍的步骤。语言已经发展。书完成后，孩子们可以逐一使用页码来介绍他们用“形，形，改变的”字样制作的页面。有些孩子说圆圈，三角形，长方形，变得可爱。鸡，有人说圆圈，长方形，三角形，成为美丽的花，有人说圆形，长方形，改变将要运行的汽车等，孩子们可以根据自己的情况制作自己的书籍。内容通过使用来描述句子模式，形容词，量词等也被合理使用，语言也得到了发展。最后，当大家一起享受自制书籍时，孩子们非常开心。严伯达说：我想带回来的书，唐嫣说：哇，漂亮的书！ “孩子们