沪教版八年级上学期期末语文试题（检测）

沪教版八年级上学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）( 2 分）A庇护崩塌沧海桑田长途跋涉B鞭挞频危重蹈覆辙重峦叠障C暧昧苍穹不懈之缘充耳不闻D社稷侧隐持之以恒叱咤风云2 . 下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） （2分）A一小时后，他终于苦心孤诣地完成了作业。B2013年4月20日，四川雅安发生地震后，各级领导翻来复去地讨论灾区群众的安置和灾后重建。C我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。D36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习,无论是投篮还是对抗,他都一丝不苟的对待。3 . 据义辨音。汉语中很多的多音字都是多义字，往往是因字义不同而导致字音不同。典例：（2017年中考湖南省株洲卷）下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）A和煦（x）更上层楼（n）兴高采烈（xn）B驯服（xn）恪守不渝（k）拐弯抹（角m）C稽查（j）谑而不虐（xu）厉兵秣马（m）D炮制（po）甚嚣尘上（shn）心宽体胖（pn）4 . 将下列句子组成语意连贯的一段语，语序排列正确的一项是（ ）这些跨越古今的锦绣文字，勾勒出几千年的悲欢离合、时移世易，让人从中略到中国文化薪火相传沉淀下的精髓苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”文学是透视中国的一扇窗巴金的“我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也永沉海底”，路遥的“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而奋斗”透过它，可以看到秦砖汉瓦，看到时代的脚步，感受到发展的脉搏ABCD5 . 下列语言表述不得体的一项是（ ）（2分）何老师热情邀请同事们到她新装修的家里去做客时，说：“欢迎大家光临寒舍。”A王阳是男生，今天班主任打电话给他爸爸：“令郎在学校又和同学打架了。”B小芳的表姐结婚了，小芳在婚礼上对表姐说：“祝姐姐姐夫相敬如宾，白头偕老。”C张明的同学不小心跌伤住院了，他给同学发短信说：“你的微恙怎么样了？”6 . 对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ）A“关关雎鸠。在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。7 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A“烟花三月国际经贸旅游节”即将开幕，扬州城已经做好了招待从远道而来的宾客。B随着我国对塑料袋实施使用禁令，使老百姓从思想认识到了塑料制品对健康的危害。C近几年，政府制定的好多惠民举措，极大地提高了老百姓对未来的期许。D主题班会上，几个班级的学生干部就近期的自习纪律情况发表了很好的意见。二、现代文阅读阅读下面选文，回答小题。果蔬催熟剂安全吗？阮光锋人类食用苹果、桃子等果实已经有很多年的历史，在发现人工催熟剂之前，果实都能自然成熟，并不需要人工催熟剂才能成熟。采摘后的果实其实还是有生命活动的，它还能继续分泌天然的植物激素：乙烯。有时我们会发现，如果把熟水果和生水果放在一起并用塑料袋密封，生水果就会很快成熟。这是因为成熟的水果会释放更多的乙烯，而乙烯有催熟的作用。由于乙烯气体使用起来很复杂，人们就合成了“乙烯利”，它只要溶在水中就会分解，放出乙烯气体，操作起来非常方便。乙烯利属于植物生长调节剂，一般为低毒或微毒。它在全世界的农业生产中被广泛应用。不过，不用担心含有乙烯利的催熟剂残留在水果中而使人中毒。大剂量的乙烯利可能对人体会造成急性伤害，但一般人根本不会直接吃或者喝乙烯利，很难达到中毒剂量。目前，农业上一般用乙烯利溶液喷洒、浸泡果实加快其成熟。乙烯利的使用并不是越多越好，而是有一个适宜的剂量，用多了对农作物反而有害。如果乙烯利使用过量，水果会因为成熟过快而更容易腐烂。而对于商贩来说，这样反而不利于运输和贮存，况且催熟剂也需要成本。植物生长调节剂也被称为植物激素，因此有人认为催熟剂是“激素”，是避孕药，其实这种看法是错误的，植物激素不会导致人和动物早熟。植物激素和人体的激素其实有着天壤之别，它们从化学结构到功能都不是一回事，担心水果催熟剂会让孩子提前发育，完全是杞人忧天。很多人以为使用催熟剂的果蔬成熟快，属于“揠苗助长”，营养价值会降低。其实，使用催熟剂在农业生产中可以促进果蔬生长，增加产量，果蔬的营养价值也并不是都会降低。在深色果蔬中，被催熟的果蔬营养价值的确会有所降低。在番茄的催熟研究中人们发现，使用乙烯催熟的番茄，其番茄红素和维生素C的含量都低于自然成熟的番茄。这是因为番茄未成熟时是青黄色的，几乎没有番茄红素。催熟过程中，由于缺乏阳光照射，番茄红素的产生受到一定影响，而贮藏过程中维生素C会受到氧化而减少。不过，其他浅色的使用乙烯催熟的果蔬，营养价值并不会减少。中国农业大学的研究显示，在绿豆种子萌发过程中使用乙烯可使绿豆芽苗的可溶性蛋白、可溶性糖和维生素C含量分别增加25.1%、66.07%和163.9%；在对荔枝、梨的研究中发现，使用乙烯催熟的果实总糖含量有升高，同时也能较好地保持维生素C的含量，营养价值均有增加趋势。总体来看，对于那些深色的水果来说，催熟后的某些营养成分的确会降低，但是，对于那些果肉部分没有多少颜色的水果，催熟剂反而会提升它们的营养。目前农业上使用的果蔬催熟剂主要是乙烯利。乙烯利是一种可以溶解在水里的物质，因此，用水清洗和浸泡就可以去掉残留。所以，平时吃水果蔬菜时，如果担心有催熟剂残留，不妨多用清水冲洗几分钟。8 . 选文的题目有什么作用？9 . 选文采用了什么说明顺序？10 . 分析第段加点词语“可能”的表达效果。11 . 为什么使用乙烯催熟的番茄，其番茄红素和维生素C的含量都低于自然成熟的番茄？12 . 文中第段画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？13 . 对于果蔬催熟剂，当前人们有哪些错误的认识？请根据文意分点回答。阅读说和做记闻一多先生言行片段，完成下列小题。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。14 . 文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？15 . 从人物描写的角度赏析下面句子。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。16 . 最后一段有什么作用？三、句子默写17 . 请将下面诗文语句补充完整。（1）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）（2）鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行（3）不应有恨，_？（苏轼水调歌头）（4）_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（5）古道西风瘦马，夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思（6）迁客骚人，多会于此，_，得无异乎？（范仲淹岳阳楼记）（7）李白的诗歌充满了波澜起伏的感情基调。他的行路难刚刚写到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的失意与悲哀，转瞬之间又唱出“_，_”这样高昂的旋律。四、课内阅读阅读鱼我所欲也,完成下面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。18 . 解释下列加点的词语。（1）故不为苟得也（2）万钟于我何加焉19 . 用现代汉语翻译下面的句子。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。20 . 下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）A文章开篇把“鱼”比作“义”，用“熊掌”比作“生”，以鱼与熊掌类比，生动形象，自然而然地引出“舍生取义”的议题B文章赞美无人认识的路人和贫贱的乞丐宁愿死也不接受带有侮辱性的施舍，从正面论证了“舍生取义”的观点C文章末段采用对比论证，证明人人都有本心，并对失去本心，“舍义”接受和批评万钟”的行为进行了嘲讽D文章巧用比喻、排比、对比等修辞手法，体现了孟子议论语言的磅礴气势，增强了文章的感染力和说服力21 . 阅读下面链接材料，说说他们的言行和结局印证了文本中孟子的哪个观点，这对你有什么启发？（链接材料）先贤舍生取义传千古，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥让人缅怀；宁可饿死也不吃美国救济粮的朱自清令人景仰。观点：启发：五、诗歌鉴赏22 . 对下面这首诗赏析不正确的一项是：（ ）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。A第一联中首句以夸张的手法渲染出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，次句用比喻突出了守军披坚执锐，严阵以待的高昂士气。B第二联的两句直接描写了敌我双方短兵相接的厮杀场面：号角声响彻云霄，战火像胭脂一样染红了天空，战斗一直延续到深夜。C第三联写救援军队夜袭敌营的情景。“易水”一词不仅表明了交战的地点，更让人联想起荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪言壮语。D在这首诗中，诗人用色彩斑斓的词语描绘出色彩丰富多变的画面，来表现悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，具有独特的艺术效果。六、名著阅读23 . 名著阅读。（1）鲁迅在二十四孝图里，针对“卧冰求鲤 、_、_”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。（2）某班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：唐僧意志坚定，能历尽千辛万苦去西天取经，从未动摇。反方：_七、作文24 . 请认真阅读下面这首小诗，按要求写作。欣赏自己，心田就开满鲜花；被人欣赏，脚下就铺满阳光；欣赏自己，背上的负担也是快乐；被人欣赏，背后能长出隐形的翅膀哦，欣赏自己，心，永远年轻；被人欣赏，路，永远坦途读了这首诗后，你有什么感想？请结合自己的学习、生活实际，写一篇文章，讲述欣赏自己或被人欣赏的经历和感受。要求：自拟题目，确定立意。明确文体，不能写成诗歌。不少于600字。不要出现含个人信息的地点、校名、人名等。25 . 作文。萧红在回忆鲁迅先生一文中，精心选择鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段的形式组合