人教版2020年中考语文试题C卷(测试)

人教版2020年中考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A萧瑟招徕沧海桑田不容质疑B狼籍门楣合徼押韵慷慨大方C吞噬淳朴精妙绝伦孤陋寡闻D和煦莫衷一事顾名思义囊荧映雪2 . 在下列各句中，加点词语的词性和含义不相同的一 项是（ ）A学代会上，学生代表的发言代表了我们全体同学的意思。B“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。C从生活小事的欺骗到政治原则上的欺骗，其中只隔一层纸。D是就说是，非就说非。3 . 下列说法表述不正确的一项（ ）A庄子是我国先秦时期伟大的思想家、哲学家和文学家。战国时期宋国蒙人，是法家学派的主要创始人。B礼记又名小戴礼记，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。C马说的作者韩愈，字退之。世称“昌黎先生”。唐代文学家，“唐宋八大家之一”。D登勃朗峰作者是美国著名作家马克吐温，本文是他写的一篇游记散文，叙述了在勃朗峰的趣事逸闻。4 . 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A措辞（cu）锃亮（zhng）宫围（wi）奄奄一息（yn）B权恒（hng）挚友（zh）着落（zho）谆谆教导（zhn）C吐蕾（li）粮仓（cng）婉惜（wn）面目可憎（zng）D肖像（xio）蓦然（m）辞藻（zo）衣衫褴褛（l）5 . 依次填入下列横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）天鹅悠闲自在、无拘无来，它时而在水上遨游，它喜欢接近人，只要它觉得我们不会伤害它。时而沿着水边 回到有人的地方 时而到岸旁嬉戏 享受着与人相处的乐趣 时而离开它的幽居 藏身灯芯草丛中ABCD6 . 下列语句中没有语病的一句是（ ）A腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。B老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。C在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。D为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。二、现代文阅读阅读散文那条河流，完成下列小题。我怀念那条河。远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐，这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里，它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成的。带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。这时候，我才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所当然。我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？7 . 联系全文，说说标题“那条河流”的含义。8 . 文中“我”的感情随河流的变化而变化，请根据提示，在下面的横线上写出“我”的感情的变化过程。认为理所当然_ 明白_ 怀念(反思)9 . 请分析短文在文中的作用。10 . 请从修辞手法运用的角度，给第段划线句写一段批注语。阅读下文，完成下面小题。和压力做朋友面对中考，你会有压力吗？面对压力，你更认同下列哪种描述？A压力有害，应该规避、减轻。B.压力有益，应该接纳、拥抱。大多数人会选择A，在人们的认识中，压力会使人紧张，身心疲惫，导致疾病，甚至会加速衰老。压力，就好像一只可怕的怪兽。英国诗人萨松诗中写道：“我心有猛虎，在细嗅蔷薇。”电影少年派的奇幻漂流中，少年派一开始把老虎视为威胁，后来与老虎发展成一种共生关系，最终相互依靠，共达彼岸。在巨大的生存压力面前，少年派的奇幻经历引起了我们深深的思考现实生活中，我们究竟应该如何和压力相处？日本棋坛高手吴清源，多次登上棋坛霸主宝座，却在一次比赛中败给了新手坂田。赛后吴清源经过反思，发现自己参战时的心态与对手恰好相反：他为了保住名誉，心理压力巨大；而坂田刚出道，在吴清源面前虽然也感压力沉重，但能挑战这样的高手，更令他感到非常兴奋。于是吴清源调整心态，再战坂田，果然取胜。常人也是如此，面对一场重要的考试，每个人都会感受到巨大的压力。有的人会因此心跳加速，紧张慌乱，甚至失眠狂躁，可这样并不能解决什么问题，反而会使事情变得更加糟糕。有的人却能化压力为动力，更投入、更高效地开展复习，这样集中精力踏实努力一段时间之后，或是取得理想的成绩，或是比以前有很大的提高，总之，会获得实实在在的成长进步。可见，同样的情境，同样有压力，不同的心态会有不同的结果。我们往往认为有压力的人是不幸的。有资料显示，世界范围内的压力平均值是33%。美国的压力指数高达43%；非洲的毛利塔尼亚压力指数最低，只有5%。而令人惊诧的是，压力指数越大，国民幸福度却越高，人口寿命越长。在幸福感调查中，最幸福的人不是没有压力的人，而是那些压力很大却不消沉的人。看来，人感到幸福并不是因为生活没有压力，而是因为他能很好地认清压力对于生活的意义，从而拥抱压力。生活中压力无处不在，我们终究无法逃避。而压力的背后，往往是生活的意义。如果你愿意承担压力，拥抱压力，改变自己面对压力的心态，在接受挑战中收获成长，努力开发出自己的潜能和价值，那么你就会发现，这时压力已不再是可怕的怪兽，而成了你的好朋友。11 . 本文的观点是_。12 . 阅读第段，简要分析作者是怎样得出结论的。13 . 某同学说：“马上就要中考了，压力好大呀，要是没有中考找们该多幸福啊！”请你结合本文的观点来开导这位同学。三、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自史记绛侯周勃世家）（乙）（李）广与程不识俱以边太守将兵，有名当时。广行无部伍、行阵，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”（节选自资治通鉴汉纪九，有删节）注：程不识汉武帝时的大将，与李广齐名，生平未尝败绩，别称“不败将军”。部伍指军队的编制。行阵：行军的阵列。就善水草舍止选择水甜草肥的地方驻扎下来。刁斗铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡逻。幕府军队的司令部。省约简化。远斥候在远处布置侦察兵。部曲古代军队编制。治军簿至明处理考绩等公文簿册非常明白，毫不含糊。卒同“猝”，突然。14 . 下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是A天子且至/年且九十有名当时/有仙则名B闻将军令/久闻大名按辔徐行/清风徐来C持兵揖/ 以边太守将兵之细柳军/李广之略D固可袭而虏/汝心之固未尝遇害/饱尝艰苦15 . 翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是A军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。翻译：军中官兵都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩并且拉满。理解：细柳营常备不懈，严阵以待，表现出周亚夫治军有方，恪尽职守。B既出军门，群臣皆惊。翻译：出了细柳军营的大门，随行的大臣们都十分惊诧。理解：群臣的“惊”从侧面体现出周亚夫治军之严到了令人恐怖的地步。C我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。翻译：我的军队虽然军务烦扰，但敌人也没有办法侵犯我。理解:程不识把自己的军队和李广的军队进行了比较，肯定了自己的治军之道。16 . （甲）（乙）两文中_将军与_将军具有共同优点。两文都指明了军纪涣散将导致的后果是_。（空填写人名）四、句子默写17 . 读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。(1)悠哉悠哉，_。（诗经关雎）(2)_，五十弦翻塞外声，（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）(3)唐宗宋祖，_。（沁园春雪毛泽东）(4)_，甲光向日金鳞开。（雁门太守行李贺）(5)_，乞人不屑也。（孟子三则）(6)江城子密州出猎中，抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：_，_，_。(7)出师表中写诸葛亮在艰难时期勇担重任的句子是：_，_。五、诗歌鉴赏诗歌鉴赏塞下曲（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。18 . 这首诗抒发了诗人怎样的情感，请作简要分析。19 . “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。六、名著阅读20 . 名著阅读。傅聪是一位著名的音乐家，他的成长是受父亲的深厚影响，在他留学海外，他父亲仍然通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导。这些家信汇编成册，请你根据提示，完成下列题目。（1）这部书就是_（作者）写的_（2） 阅读名著受益颇多，请你把这部著作推荐给你的朋友，并阐明理由_。七、综合性学习21 . 阅读下面的文字，完成下列小题。因为痛入骨髓，才会用情真挚，写出意境深远的悲凉之词。故国不堪回首，他能看到的，只是江山的影子、寂寞的影子。他的词，醒透深刻，可是他真的觉醒了吗？如果时光倒流，他是否会励精图治，（打理打点）江山，重新俯瞰众生？不，他不会，他没有帝王的（霸气霸道）和谋略，没有高瞻远瞩的襟怀，没有披荆斩棘的魄力。（1）文中加点的字，注音正确的一项是（_）A. 骨髓(su)真挚(zh) B意境(jng)不堪(kn)C寂寞（m）觉醒(ju) D倒流(do)谋略(lu)（2）文中划线的词语书写错误的一项是（_）A厉精图治 B俯瞰 C高瞻远瞩 D披荆斩棘（3）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（_）A打理 霸道 B打理 霸气 C打点 霸道 D打点 霸气22 . 综合性学习亲近文学，让我们了解自然，了解社会，了解历史，了解人生的意义每一次读书，我们的心灵都存有一份感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次升华。鉴于此，班级开展了一次“我爱文学”的综合性学习活动，请你参与其中。（1） 以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”，你给小报起一个有文采的名字：_，以此为名的理由是：_。（2）主题班会上。你的同桌在演讲中说出了下面的读书心语，请你顺着他的句子也仿写一句。