语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》PPT.ppt

,欢迎您的指导,西安市第十二中学张阿蒙,以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。,学习任务：1、巩固、积累重要文言词语。2、分析课文，赏析本文巧妙的结构。3、体会邹忌巧妙的讽谏艺术。,邹忌讽齐王纳谏,战国策齐策,第二课时,考核竞答,积累词语,通假字：,孰视之。,（“孰”通“熟”仔细）,一词多义：（1）朝服衣冠入朝见威王皆朝于齐（2）时时间进又何间焉（3）吾妻之美我者徐公不若君之美也（4）宫妇左右莫不私王不宜偏私,（早晨）,（朝廷）,（朝见）,（间或，偶尔）,（参与）,（以为美）,(漂亮),(偏爱),（私情）,（5）我孰与城北徐公美孰视之（6）修八尺有余外结孙权，内修政理乃重修岳阳楼（7）皆以美于徐公能谤讥于市朝皆朝于齐,（谁）,（仔细）,（身高）,(治理),（修建）,（比）,（在）,（向）,词类活用（1）群臣吏民能面刺寡人之过。（2）吾妻之美我者，私我也。（3）臣之妻私我。（4）闻寡人之耳者，受下赏。（5）朝服衣冠。,名词用作状语，“当面”,意动用法，“美我”即“以我为美”,名词活用为动词，“偏爱”,使动用法：使听到,名词活用为动词，穿戴。,古今异义邹忌讽齐王纳谏。修七尺有余。今其地方千里。谤讥于市朝。宫妇左右莫不私王。,（古义：委婉劝说今义：诽谤）,（古义：身高。今义：修理）,（古义：土地方圆。今义：地方）,（古义：议论指责。今义：讽刺,（古义：偏爱。今义：自私）,分析课文,赏析结构,朗读第一段,邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”,（1）邹忌讽谏齐王的起因是什么？与徐公比美。（2）如何与徐公比美的呢？,第一段问题设计：,“三问”、“三答”。,（3）比较“三问”、“三答”有何不同？,“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”,“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也。”,通过细节和对话，表现人物丰富的内心世界。,第一段问题设计：,（妻：浓浓爱意）,（妾：畏惧拘谨）,（客：客套敷衍）,（4）邹忌“暮寝而思之”，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？（用课文中的原话回答）,妻-私,妾-畏,客-有求,第一段问题设计：,小结,第一段：邹忌比美,进谏的依据,（开端）,朗读第二段,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”,（1）邹忌是如何讽谏齐王的？(用自己的语言概括）,第二段问题设计：,第二段问题设计：,2、邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？,妻私臣宫妇左右私王妾畏臣朝廷之臣畏王客求臣四境之内有求于王,使齐王懂得纳谏的重要,家事,国事,三比,（3）通过类比，邹忌得出什么结论？（用课文中的原话回答）,第二段问题设计：,王之蔽甚矣。,小结,第二段：邹忌讽谏,（发展）,朗读第三段,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,（1）齐王接受邹忌的进谏了吗？何以见得？,第三段问题设计：,善,齐威王：善于纳谏的明君。邹忌：善于辞令的谋士。,（2）齐王纳谏，实施了哪些措施？（用课文中的原话回答）,第三段问题设计：,面刺寡人之过者,上书谏寡人者,谤讥于市朝，闻寡人之耳者,上赏,中赏,下赏,（3）群臣进谏，效果如何？（用课文中的原话回答）,第三段问题设计：,令初下：门庭若市,数月之后：时时而间进,期年之后：虽欲言，无可进者。,（4）进谏人数日益减少，说明了什么？（5）最后，进谏达到了怎样的效果？（6）这就是人们所说的什么？,第三段问题设计：,齐国政治日益修明。,四国朝齐,战胜与朝廷,比,问,找“三”,课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？、他们的答案一致吗？、邹忌对他们的回答分别如何分析？、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？、齐王有几种级别的奖赏？、下令后按时间顺序发生了几次变化？,答,思,赏,变,三,三,三,三,三,三,小结,第三段：齐王纳谏,（高潮及结局）,齐王除弊,巧妙的三叠结构：,文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：,前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。,小结,合作探究,体会讽谏,分享资料，交流思想：,1、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？2、忠臣进谏，命运不同。你还知道哪些有关进谏的故事？3、这则故事很多方面都能给予我们启示，请从不同角度谈谈给你什么启示？,1、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？,巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白事理，愉快地接受劝谏。,启示：在人际交往中，要尊重对方，语言委婉，方法得当。,第一小组合作探究：,2、忠臣进谏，命运不同。你还知道哪些有关进谏的故事？,比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心；屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐；吴子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀；白居易因直言进谏，贬江州司马；5.韩愈上书唐宪宗，被贬潮州刺史。6.唐朝的魏征和李世民，7、春秋时期鲁国的曹刿和鲁庄公,第二小组合作探究：,角度,启示,3、邹忌比美,要从善如流、广开言路才能富国安民,2、齐王除蔽,谈话要讲究方法技巧，善于提出自己的意见建议,人贵有自知之明,兼听则明，偏听则暗，要广泛听取意见,1、齐王纳谏,4