大班音乐活动教案：大风车教案(附教学反思)

大班音乐活动课程计划：大风车教学案例（带教学反思）大风音乐活动风车教学计划（带教学反思）主要包括教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，教学反思等内容。通过节奏游戏，学生可以在愉快的环境中学习歌曲节奏的节奏。并且可以将节奏与生命的声音联系起来。这有利于更好地和正确地掌握歌曲。它可以用轻柔纯净的声音唱出大风车，体验无辜和愉快的情感。适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程。来看看大风车课程计划吧。教学目标：1.通过节奏游戏，学生可以在愉快的环境中学习歌曲节奏的节奏节奏，并将节奏与生命中的声音联系起来。有利于更好地和正确地掌握这首歌。2，可以用轻盈，纯净的声音来整理大风车，体验无辜，愉悦的心情。3，与歌曲内容紧密结合，同时演唱风琴和节奏。4.鼓励学生表演歌曲，激发他们的表现和创造力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教学要点很难：教学重点：用轻快纯洁的声音唱出这首歌的无辜，愉快的感受。2，节奏的划分，休息八分钟。教学困难：1.引导孩子表达对音乐的感受，并创造活动，给孩子们提供表达自我的空间和手段。2.激发学生的表现和创造力。教学准备：1，大风车多媒体课件。2.录音带：开火车，大风车（歌曲，伴奏）。教学过程：首先是节奏游戏（1）老师：孩子们坐火车了吗？坐火车时你的心情是什么？今天，让我们制作一个与火车相关的游戏。请先看看这些节奏。节奏一：4/4000| 000|兴隆，砰，砰，砰，砰，砰节奏2：4/4| |青铜砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰砰节奏3：4/4 - | - |蓬勃发展，蓬勃发展，蓬勃发展节奏四：4/4 - - 0 | - - 0 |呜嚓！呜嚓！（每次显示节奏时，都要求学生先阅读节奏，然后以隆隆声的节奏阅读）（2）老师：孩子，如果你仔细观察生活，你会发现生活充满了音乐。火车在启动，开启过程，减速和到达期间表达的节奏是不一样的。让我们让孩子们讨论并看看火车开始的四个节奏中的哪一个;哪一个是火车开的;这是列车减速;这是火车到车站。健康：讨论。摘要节奏一：4/4000| 000|兴隆，砰，砰，轰隆隆，砰，龙（长列车）节奏2：4/4| |刘海正在蓬勃发展，轰隆隆的隆隆声，轰隆隆的隆隆声，隆隆声很长，火车开着。节奏3：4/4 - | - |蓬勃发展，蓬勃发展，蓬勃发展（火车减速）节奏四：4/4 - - 0 | - - 0 |呜嚓！呜嚓！ （火车到车站）（3）老师：孩子们，让我们展示从开始到火车到火车站的整个过程，好吗？老师：火车火车准备开了，呵呵！火车开始了（学生们读了“火车开始”的节奏）;火车开着（学生读火车正在开始节奏）;火车减速（学生读火车开始节奏）;火车到达（学生读火车到车站节奏）。（当玩游戏时，老师和学生在拍摄时阅读）二，学会唱歌大风车老师：火车在车站，你听什么歌？（1）听第一首歌大风车老师：这首歌的孩子们熟悉吗？它叫什么名字？顺便说一句，这是大风车节目的主题曲，我们的孩子们喜欢看大风车，这表达了观看节目的孩子们的快乐心情。今天，让我们一起学习这首好听的歌。（2）再次听粉丝大风车1.老师：让孩子们听听，听听歌曲的情绪。老师：这首歌唱的是什么样的情感？ （幸福）你还能说出类似喜悦的话吗？ （快乐，快乐，开朗，快乐.）。（3）第三次听Fan大风车老师：让我们用愉快的心情轻轻地唱着音乐大风车。（4）唱歌大风车并解决难点。老师：孩子们唱得很好。你是否觉得这些短语在唱歌时更难唱歌？（说起来难以唱出一个短语，每个人都会来学习一课）。老师：孩子们真的很快，唱歌真好！你注意到第一句话的其余部分了吗？这是一个短暂的跳跃唱歌。你注意到这个地方了吗？这个叫什么？ （重复跳跃标记）显示重复跳跃标记的地图，同时解释侧面演示4.在第二段的最后一段，“好朋友”中的“朋友”一词应该唱几首？ （该课件显示朋友唱三首节拍。）你必须唱一只脚，让我们练习。老师：孩子们，你学过这首歌吗？让我们一起唱这首歌。（生活和音乐完成唱歌。）老师提醒学生唱出欢快的情歌。6.歌曲处理。老师：4/4的力量是“强，弱，强，弱”。请与歌手一起唱歌并唱出每个小节的第一个镜头。（5）为这首歌唱歌。老师：孩子们，我们现在正在为这首歌添加一些伴奏，好吗？有些孩子唱歌;有些孩子用歌曲唱歌;有些孩子用这些歌曲转过来唱歌，让我们用音乐来试试。三，集体舞蹈：风车舞蹈（1）老师：我们今天唱歌，老师想请孩子们跳起来！首先看看我们想要站立的图形（显示图形）来解释动作描述。（B），请8个孩子到前台安排人物形状，用音乐做动作，其他孩子为他们唱歌。老师引导学生准确地唱出节奏，跳跃的形成不能乱，动作