小班语言：下雪了

小班语言：下雪了正在下雪，地球被银覆盖。吠叫的小狗，唱歌的猫，狡猾的猪.他们带着各种各样的东西，匆匆走路，他们要去哪里？他们在一起做什么？什么？嘿，事实证明.（2）主题分析这个故事介绍了几种动物及其声音。在轻松和悬疑的氛围中，孩子们可以学习和掌握动物的名字和各种声乐词。这是一个受到年幼孩子喜爱的故事。他们喜欢甜美的声音。重叠的节奏声乐词可以让幼儿感到亲密。（三）情节分析从故事的开头冲出来的小动物激发了孩子们的好奇心，使他们充满了阅读的欲望。随着故事的进展，越来越多的小动物加入了匆匆的行列，他们会去哪里？强烈的好奇心让孩子的眼睛紧绷。事实证明，一群动物朋友在一起滚雪球和雪人！当答案揭晓时，孩子们忍不住被他们的幸福所感染。在故事的最后，小动物们醒来了正在树洞里冬眠的熊叔叔，愤怒的叔叔熊追着这种情况，就像孩子们在恶作剧之后逃跑一样，充满童趣和惊心动魄。那种幸福也达到了高潮。（4）角色分析在被银覆盖的地上，没有人。王望的小狗，歌唱的猫，走路的猪，咆哮的小鸡，咆哮的小牛.他们都穿着漂亮的衣服。我手中有各种各样的东西，有些是胡萝卜，有些是围巾，有些是水桶，手套.它们在哪里？在故事语言中，小动物正在奔跑，奔跑和奔跑。反复地，它充分激起了孩子们的好奇心它激发了他们对阅读的兴趣，也反映了动物与同龄人一起玩的渴望。（5）图片分析1，图片构图，颜色故事的背景是白色的土地，非常简单。除了房屋和树木外，地球上没有人。只有各种各样的小动物冲走，突出故事的主角，让孩子的视线落在每一页主角的特征上，让孩子们更容易观察，发现和讲述。2，图片中包含的细节除了不同的声音，故事中的人物颜色，红色，黄色，蓝色和绿色也不同。孩子们在学习声音的同时积累了识别颜色的经验。在故事的每一个跨页中，除了冲走的小动物外，还有一只小动物在角落后面和门后面戳了一下，用可疑的眼睛眯着眼睛，仿佛孩子们好奇，尖尖询问“去哪里”的主题增加了图片的乐趣。（6）语言分析小狗，小猫，猪，小鸡，小牛，小麻雀，小老鼠，小熊大熊，故事让孩子们积累了动物名字的经验：小动物的声音王旺，喵喵，哼哼，叽叽，哞哞，唧唧喳喳，吱吱，让孩子们学习和掌握动物的声音和各种声音;反复出现的“你要去哪里”是一种问候，容易让生活中的孩子模仿使用。（1）活动设计1，设计思路像小动物一样是孩子的本性。故事中出现的小动物对孩子来说很熟悉，孩子印象中小动物的名字可能与人群中的声音同义。例如，婴儿很快就能看到，它即将到来。对于小班教学的孩子，应该给出正确和科学的语言信息。因此，了解小动物的确切名称是该事件的目标。拟声词通常与图像密切相关。当孩子听到类似单词的东西时，它会立即唤起对图像的感知。例如，当你听到王旺的话，你会想到一只狗。了解小动物的声音并能够与正确的名字联系可以帮助您的孩子学习语言。2.活动目标（1）了解小狗和小猫等小动物可以准确地命名并了解动物的独特特征。（2）了解游戏规则，体验游戏的乐趣。3.活动准备图画书下雪了，PPT课件照片：小狗，小猫，仔猪，小鸡，小牛犊，小麻雀，老鼠;其他小动物（小动物，小鸭，小鹅，老虎等）录音：小狗，小猫，仔猪，小鸡，小牛，小麻雀和小老鼠的声音图片：游泳池，游乐场，图书馆等机车有胸部和小动物胸部。4.活动过程（1）提高兴趣1老师播放小猫和小狗吠声的录音： - 猜猜谁在问候我们？ （结合孩子们的故事，展示图片。） - 他们怎么称呼？2，老师播放鸡肉和小牛的录音： - 谁叫这个？ （结合孩子们的故事，展示图片）-什么？有这么多小动物，它们会去哪里？（2）故事欣赏 - （播放ppt课件。）你刚才听到了什么？ - 谁在呼唤那个？ （在故事中显示动物的图片，老师点击任何动物的电话，孩子告诉小动物的名字。）（再次回顾这个故事）摘要：小动物的名字不同，它们不一样。（3）游戏： 你要去哪里？你刚才见过哪些动物？这么多小动物去哪儿了？我们玩游戏，好吗？怎么玩？ （老师穿上机车箱。）上火车。哪些小动物想去？ （显示一个小动物胸部，当你可以命名这个小动物时，宝宝可以放在胸前。）你最想去哪儿玩？ （场景图片。）玩游戏：怎么玩一个：机车起来，停在谁面前，机车问：（动物），你要去哪里？ （打电话），我要去图书馆读书。 动物说他们在机车后面。火车继续开着轮流问小动物，如果你回答正确的话就可以上火车。 （关于动物的顺序的询问应该遵循故事的情节，以便孩子理解故事。）怎么玩：机车也可以问：嘿，你是谁？ “嘿，我是一只小羊羔。 “小绵羊，嘿，你要去哪儿？ “我想去操场滑行。 如果你回答正确，你可以上火车。怎么玩：机车可以玩具有动物功能的游戏，比如“有翅膀，我是谁”？有翅膀，它很小鸡; “有翅膀，可以飞，我是谁，我有翅膀，可以飞，是麻雀”，等等。如果你回答正确，你可以上火车。（4）活动延期继续收集其他小动物的照片，谈论他们的名字并学习他们的声音。（2）活动设计21，设计思路孩子们已经知道各种各样的小动物，可以准确地呼唤他们的名字，学习他们的声音，并积累某些拟声词，提高发音和语言发展的能力。移动嘴后，您可以移动双手，移动大脑，使用各种材料与小动物一起“堆叠”大胆地表现出来？让我们一起行动吧！2.活动目标（1）观察故事人物手中的物品，并谈谈雪人的构成。（2）用自己喜欢的各种卡拼贴雪人。（2）活动准备图画书下雪了，PPT课件照片：小狗，小猫，仔猪，小鸡，小牛犊，小麻雀，小老鼠;其他小动物（小，小，老虎等）照片：胡萝卜，围巾，水桶，手套，长扫帚，树枝，干果提前与孩子们一起绘画：首先用白色油画颜料画出雪景，然后用各种颜色的水画画雪背景大小白色圆形纸板件 各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等) 固体胶、抹布等4、活动过程 (1)解读故事情节 欣赏PPT第11 6页： 。 一这是谁?他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急急忙忙地走? 一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？ 一他们都拿着什么呀?(出示图片。) 一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗? 欣赏PPT第1 7、1 8页： 一他们在做什么事情呢?(堆一个雪人。) 一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成雪人的什么呢？ 想一想： 一你们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？ 小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来堆雪人。 (2)堆雪人 一你们想不想也来堆个雪人? 材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。 玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人。 教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。 (3)续编新故事 雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：，你去哪里呀? 几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。(三)活动拓展 1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。 2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声