小班语言教案：爱唱歌的小麻雀（通用）_第1页
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文档简介

小班语言课程计划：喜欢唱歌的小麻雀小班语言：喜欢唱歌的小麻雀设计方案：爱唱歌的小麻雀是一个充满爱与感情的温馨小故事。这项工作围绕着那些喜欢唱歌的小麻雀不能唱歌的悬念。通过简单和反复的对话，孩子逐渐了解故事，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中的更多角色，我把角色认知的内容放在最前沿，为理解故事奠定了基础;故事的后半部分是进步的，给孩子清晰而清晰的记忆，理解和想象的线索将事件的气氛推向高潮。目的：1.了解故事的内容，感受故事中关心朋友的美好感受。2.愿意在小组面前更自然地表达。准备：1.用旧日历和可粘贴的动物卡制作的分层书。书的内页如图所示。上一页比下一页短。每个页面都有一个树形。2.使用书的封面和封底画一棵大树。3.故事录音。处理：首先，第一次听故事，突出认知 - 别人睡觉时不唱歌，不能唤醒别人。1.对故事有一个基本的了解。（1）出示一本图画书，展示用封面和封底制作的大树，并介绍故事的名称。（2）引导孩子根据故事的名称猜出故事的内容。2.理解故事的内容。（1）在讲完故事的同时引导孩子观察图片。（2）问题：谁住在顶端？谁低于它？谁住在底部？（3）问题：为什么小松鼠叫小麻雀不唱歌？第二，在第二次听故事，激发情绪 - 结合生活经验，想办法让小麻雀1.展示书籍。老师打开书，让孩子了解书的结构，然后将动物卡贴在不同的页码上并关闭书。2.合作谈话。老师放慢了故事的速度，并向孩子讲故事。3.分析讨论。问题：小麻雀喜欢唱歌，但现在不能唱歌，我该怎么办？ （轻声唱歌;唱歌到其他地方;一起睡觉等）小麻雀什么时候能唱歌？ （鹿宝宝醒了，再次唱歌。）第三，第三次听故事，行为练习 - 小麻雀为鹿唱最好的歌1.播放录制的故事。2.引导孩子静静地等待鹿醒来。在最后一刻，老师用醒来的鹿交换了鹿的形象。3.带领幼儿和小麻雀为醒来的鹿唱歌跳舞。用鹿的语调，感谢那些知道如何照顾他人的小麻雀和小孩。依恋：喜欢唱歌的小麻雀在高大的树顶上，有一只喜欢唱歌的小麻雀。她的歌声很好，小动物喜欢听。有一天，小麻雀站在高大的树顶上，大声唱着：“在清晨的树林里，有喜欢唱歌的麻雀.”突然间，声音从下面传来：上面的小麻雀，请不要唱歌。 “小麻雀认为：对我不好吗？你为什么不唱歌？我得走下去问。 “小麻雀飞了下来，看到猫头鹰，问：猫头鹰，你不想让我唱歌吗？ “猫头鹰说：不，这是下面的朋友谁不想让你唱歌。 “小麻雀再次飞了下来，看到啄木鸟，问道：啄木鸟，你不想让我唱歌吗？ “啄木鸟说：不，这是下面的朋友，不想让你唱歌。 “小麻雀继续飞下来，看到小猴子，问道：小猴子，你不想让我唱歌吗？ “小猴子说：不，这是下面的朋友，不想让你唱歌。 “小麻雀再次飞了下来，看到一只小松鼠问道，”小松鼠，你不想让我唱歌吗？ “小松鼠说：是的。我告诉过你不要唱歌“小麻雀奇怪地问：为什么？ “小松鼠说：你会知道你何时飞下来。 “小麻
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