幼儿园中班教案《区分10以内的基数和序数》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划区分10以内的基数和序数带反思中班教学计划区分10以内的基数和序数包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，使孩子们可以扩大对数，知道多少个对象可以表示对象的数量，并且可以指示对象的顺序。通过场景，可以体验到基准和序数之间的差异。对基数和序数现象感兴趣，建立良好的秩序感，来看一看具有反思性教学计划的幼儿园中班区分10以内的基数和序数。活动目标1.通过该方案，体验基数和序数之间的差异。2.扩展对数的理解，知道多少个对象可以表示对象的数量或对象的顺序。3.对基数和序数现象感兴趣，并建立良好的秩序感。4.培养孩子在手术时教导的习惯。5.提高计数能力和积极思考能力。教学重点，难度重点：通过方案，体验基数和序数之间的区别。难点：可以从各个方向说出物体的位置，并且可以区分基数和序数之间的差异。活动准备1.知识和经验的准备：初步理解10以内的基的含义和序数的含义2.材料准备：（1）教具：“动物和房屋”“数字卡”，一只熊手偶，各种物品或物体（糖果，雪花等）的图片，以及门票的数量。 （2）学习工具：“动物和房屋”“数字卡”，动物卡，火车卡，各种物品或事物（糖果，雪花等）的图片。3.环境准备：森林社区房屋配有带编号的小长凳。活动程序1.情境导入：（老师出示邀请信）孩子们看！这是什么？ （邀请）是的，这是熊的邀请信。今天是他的生日。他想邀请我们的孩子到他家做客，玩游戏，你愿意去吗？ （希望）然后，让我们为球队排队！ 教师带领幼儿走路和看歌旅游车2.小组活动（1）计算高层建筑，在10层之内检查基地。老师：“我们已经到达森林社区，这里有很多建筑！让我们计算一下有多少座建筑物！ 请计算森林社区的建筑物数量。每个建筑物中都有几层，并标记了编号。例如，一幢建筑物有8层，屋顶上标有数字8。（2）寻找熊的家属，并检查10内的序数。老师：“这里有很多建筑物，熊住在哪里？让我们打电话问熊！肖雄说：“（老师用手机给熊打电话，问地址）。”他的家人住在五楼四层左右的森林社区门口。 “请让孩子们找出熊家庭在哪里。（3）小熊对待客人，并在10个以内区分基数和序数。找到熊科。 （显示熊的手偶）熊：欢迎孩子们，请坐下！今天是我的四岁生日。我妈妈为我准备了很多美味又有趣的东西。我想与我的孩子们分享。但是我不知道母亲为我买了多少东西。请让孩子们帮我数数！熊会展示各种物品，然后将它们发送给指定的孩子。例如，显示五块糖果，然后从左到右将五块糖果发送给第七个孩子。通过这种方式，可以分配各种物品，以便孩子可以熟练地区分基数和序数。3.游戏活动：“开火车”游戏。熊：“吃完美味的食物后，我们来玩火车游戏吧！熊向每个孩子发送了10张动物卡，一套1-10张数字卡和一张火车卡。首先要问孩子人数，要数汽车，多少小动物。在二胺之后，从机车上编号火车号，然后根据熊的语言帮助小动物上车。例如，可以重复执行“请在第五辆车上的小狗”游戏，以提高孩子的基础和顺序水平。4.小组活动：第1组：操作工具“动物和房屋”。今天小熊来了太多客人。小动物不知道应该去哪里。请帮助孩子们为小动物们安排住所！ 第二组：游戏我说你做孩子的两个，帮助熊们招待客人并送饭，比如一个孩子说请给二楼的客人送四个蛋糕另一个孩子拿四个蛋糕给二楼的客人。两者可以交换角色来玩游戏。第三组：着色练习。邀请孩子按照顺序将指定的颜色涂在食物卡上，并给熊生日礼物。活动扩展1.在公园中伸展：在体育活动中，请计算每个团队中的孩子人数，然后说出谁站在第一位，谁站在第二位，依此类推。练习以区分基数和序数。2.家庭扩展：结合日常生活，让孩子们知道他们房屋的几层楼，他们的家庭住在一楼。教学反思兴趣是最好的老师，游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了使年幼的孩子容易掌握基本含义和序数含义的难以理解的转换。我设计了“小熊”的场景。让孩子们在他们最感兴趣的游戏活动中体验基数和序数之间的差异。在整个活动过程中，我集中精力进行鼓励，引导幼儿操作丰富的资料，并大胆而积极地探索。学到的知识与日常生活之间的关系真实反映了孩子在这项活动中的主导地位。这也符合教师应该成为纲要幼儿学习的支持者，合作者和指导者的想法，以便孩子们可以在游戏中快乐地学习和娱乐。如果这堂课允许我最后一次上课，我将让孩子在第二步中区分基数和序数