幼儿园中班教案《大灰狼该不该救》（通用）

幼儿园中班教学计划大灰狼该不该救中班教学计划大灰狼该不该救适合中班主题教学活动，使幼儿有不同的思维方式。在小组讨论后，每个成员都试图用语言清楚地表达自己的想法，并训练幼儿在小组中找到自己的见解。讨论最初了解一些最了解生态平衡的知识，萌发了幼儿的环境意识，培养了幼儿在小组中积极讨论的热情和习惯，并引导幼儿学会积极地进行小组交流，并进一步喜欢该小组的目的。交流，让我们看一下幼儿园中班大灰狼该不该救的教学计划。活动目标：1.通过小组之间的讨论，我们将首先了解一些有关生态平衡，发芽幼儿的环境意识的最精明的知识，并培养幼儿在小组中积极讨论的热情和习惯。2.鼓励幼儿发散思维。在小组讨论后，每个成员都试图用语言清楚地表达自己的想法，并训练幼儿在小组中找到自己的见解。3.引导孩子学会倾听并积极进行小组交流，并进一步喜欢小组之间的有目的的交流。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。活动准备：1.具有大森林场景的屏幕样式背景，可以逐渐打开背景。2，一个竹制的笼子，可以打开门进行活动，笼子里挂着一只活动的狼。3，音乐有狼的声音，森林音乐。4，狼该不该救课件。5，动物徽章活动程序：首先，感觉到情况并引起兴趣。老师：今天，老师将孩子们分成四个小组讨论问题。老师：听着！在森林里听见好音乐！ （一开始会有救命的声音。孩子们会欣赏音乐带来的美妙音乐欣赏，并且会有救命的声音。孩子们停下来，老师指导孩子冷静下来并认真听讲。） ）第二，提出问题，在小组内自由发言，然后选举代表发表小组意见。老师：孩子原来是从树上吊下来的狼。它在呼救吗？我们要救他吗？下面每个小组的组长与同伴讨论，然后告诉您小组的意见。年轻的:1.我们小组认为：不要保存，它有尖的牙齿，尖的爪子，并且会吃小动物；2，我们两个小组认为：不要救狼，因为有东郭先生与狼的故事，狼很不自觉，董国先生救了她，也吃了董国先生，所以不要救了；3，我们的三组人相信：不要保存它，因为老狼专长于眼睛不好，吃兔子，绵羊）4.我们的四个团体相信：他应该得救。他也是一种稀有动物。我们还必须保护他。三，问题的中间部分老师：孩子们认真听第四组的想法吗？ （要求孩子注意，他认为救狼很特别，请仔细听。）年轻：1.我认为：您可以拯救狼（因为狼已被吊在树上，必须后悔，我想，我不会再欺负小动物了！后来，如果我在森林里遇到困难，也许狼会回来帮我，狼知道怎么付款）2.我认为我得救狼，因为我可以让他参加杂技表演。3.我也想成为狼。因为狼会救人，所以狼在森林里接了一个女孩，喂了牛奶！那是狼男孩，对。4，我认为杀死狼是非常可怜的，但也要拯救它，我想用环保来拯救它。第四，问题已经解决师：有些孩子以为要杀狼，有理由杀狼。一些孩子认为他们不应该杀死他，这是有原因的。在这种情况下，认为应该救狼的孩子举手（想救孩子的孩子）以为他们不应该救狼的举手（没有救的手），那么我们服从大多数，让我们讨论失败。老狼（把狼交了）的消息是，狼被越来越远地锁在笼子里，森林里的小动物兔子妈妈知道，他们拍拍手说：“好极了。现在我们的敌人越来越少了。将来，我们会拥有很多小兔子，而且小兔子会长大成为很多小兔子。在那之后，地球就是我们兔子的世界。老师：孩子们，现在认真听我们的小组讨论：地球上到处都是兔子，好吗？年轻：1.我认为地球上的兔子都很好，因为我们是兔子，所以我可以带几只兔子回家。刘老师教我技巧。我教小兔子学习技巧。好的。2，我也觉得很好，因为兔子的白头发很可爱，我喜欢兔子的头发可以做漂亮的衣服。3.我认为地球上的兔子不好。市场上的菜都是兔子吃的，我们吃什么？5.很多孩子有不同的想法和不同的人。现在有两种不同的观点，每种都有其自身的原因。不管狼怎么吃兔子都是事实，也许狼有理由吃兔子。让我们看一下课件：（没人能救狼，蜘蛛博士发现男孩，女孩，要求他们去找狼。狼的可怜的声音吓到了小男孩。蜘蛛说：“唐”不用担心，狼不会吃人，这是一个童话，童话中描述了狼是可怕的，狼听了之后听着孩子们的声音，我已经五天没捉野兔了，我非常孩子们说：“你真坏，兔子没伤到你吗？”狼无奈地说：我是肉食动物，从不吃蔬菜和水果，就像你们一样，你不是在吃兔子和其他小动物吗？蜘蛛博士说：我们只是一群微不足道的动物，人类是可怕的，他们像狼一样继续杀死我们。森林里的动物是人类的朋友，我们需要爱的滋润。）6.小组之间的深入讨论。师：听完孩子的课后，有什么新主意吗？年轻：狼已经有几天没有吃冷冻的西餐了，只有饿了才吃小动物。不要捉狼，因为兔子越来越多，如果狼和兔子的数量几乎相同，那就不好了。2，狼想吃东西，所以没有办法。他是食肉动物。就像我们一样，我们必须吃饭。如果我们不吃饭，我们就会死。3.我们人类也吃肉，否则他们将缺乏营养。师：现在每个人都同意让老狼，不同意。现在，老师知道世界上有很多动物彼此相连。就像狼在吃兔子一样，兔子的数量也不会增加。我们的生态将得到平衡。这个问题包括很多知识。我们有一个小朋友和很多书。 VCD获得的知识越多，事实就会越清楚。七，运用儿童歌曲，将儿童分组组织游戏。大森林很棒，有很多动植物。你和我不能少，谁比谁更坚强，谁比今天要见谁更弱。每个小组选择一个孩子说孩子的歌曲。听完孩子们的歌后，他们在观看将要捉到的动物之后追逐并找