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文档简介

幼儿园中班打击乐活动：欢呼1.在熟悉歌曲的基础上，进一步教孩子通过整体模仿动作学习弹奏乐器。2.学习根据歌曲的内容播放。演奏时，要求声音与同伴协调并学习指挥和观看命令的能力。3.体验劳动与合作的和谐所带来的快乐。活动准备：1.打击乐器：铃鼓，铃铛，圆形舞板2，一张大地图，一些活跃的乐器，一个指挥棒。活动程序：首先，听加油干音乐使音乐进入音乐室，让孩子感受到劳动音乐的本质。 （要求幼儿以音乐的节奏进行沉重的动作）T：孩子们，田里的胡萝卜被收起来了，我们把车拉到地上拨萝卜。嘿，孩子们真的很能干，拨了很多胡萝卜。嘿，好累，让我们坐下休息一下。其次，学会做整体模仿动作（要求孩子共同拍摄，有节奏地学习整个模仿动作）1.让孩子们记住这首歌的风格。T：孩子们，还记得刚叫过的那首歌的名字吗？ （孩子们一起回答）这首歌在做某事时会唱什么？我们在唱歌，“你在做什么？”我们怎么唱歌？您如何在我们欢呼的地方唱歌？摘要：做繁重的工作时，它应该慢一些。快乐时要快乐。2，老师随声音乐方面会演唱歌曲以演示整体模仿动作。T：今天，老师为这项工作的歌曲编写了一些简单的动作。请问孩子们我怎么柏树？3，显示节奏图，小朋友熟悉歌曲的节奏。T：刚拍的老师的节奏就是这样。请让孩子们用手拍节奏。记住要在哪里变重，在哪里变轻。让我们一起在“嗬嗨”中唱歌。4.根据老师的音乐进行整体动作。（显示动作图）T：老师会鼓掌，拍拍和la腿。请帮助我进行适合节奏范围的身体运动。请让孩子将地图与适当的身体运动相匹配。真正有能力，现在来老师学习身体动作。5，在熟悉的基础上，听录音机的音乐做模仿。第三，语音部门正在模仿。 （在整体模仿运动技能的基础上，通过模仿分离部分来进一步模仿声音部分的学习，并学习命令和查看命令的能力）1.在整体模仿的基础上，老师规定每个小组将执行各种固定的模仿动作。T：现在我们不执行该操作，让我们分别执行该操作。这两组儿童正在鼓掌和la脚。这一组中的孩子还必须拍拍手并cr脚。区别在于：您仍然需要拍手。 （听音乐以查看执行操作的命令）2，听音乐看老师的命令来做模仿动作（训练孩子看命令来做动作）3，显示地图，动作和打击乐的搭配，以帮助孩子记忆。A.帮助孩子熟悉动作的敲击声（T：现在我们不必做动作，我们使用敲击声。打腿的孩子用敲钟代替它。这是什么符号？是的，这意味着铃响了。指着铃铛和木鱼玩耍的意思，指着me子的地方是玩耍时的作用力点（请看地图，然后在该点大力玩一下）B.看地图并指导表演一次（老师在现场大力发展）第四，改变战斗计划并积累，训练幼儿指挥和看指挥能力。1.更改打击乐器程序。T：在玩耍时刚碰到铃铛的孩子在“我们都在努力”的地方独奏，您会听到这种铃声的声音吗？ （酥脆）换成手鼓。2.请问孩子。3，累加鼓和下蹲。T：看，老师带来了什么？ （鼓和片）尝试一下并将其
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