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本區資訊科技教育發展報告及資訊科技教育第二波,香港特別行政區政府教育署基礎設施科順德聯誼總會鄭裕彤中學資訊科技組主任余永恒老師,資訊科技教育在香港,EDITRoadmap,Community,ED,School,EDIntranet,WebSAMS,SchoolDossier,etc.,HKEducationCity(EDInformation,Resources),SchoolIntranet,EnterpriseApplicationsIntegration(EAI),Intranet,Extranet,Internet,Schoolweb,資訊科技教育的回顧1998-2002,硬件安裝幾十台電腦連接互聯網建立內聯聯多媒體電腦室/電腦室,軟件MicrosoftOfficeFrontpage,DreamweaverFlashPhotoimpact,Photoshop,人件BIT,IIT,UIT,AITWebauthoring,MultimediaproductionTrainthetrainer-CCNA,Windows2000/XP,Adobe,課件書商CDROM自製教材(有血有肉)網上教材(香港資訊教育城,外國教育網站),一些常見問題,上網服務寬頻無線-香港寬頻有線-PCCW,HKNET,Pacific,etc光纖-和記環球電訊,如何選擇?,-如果只用作上網?-沒有太多對街Server?Ans:可以選有線或無線寬頻-如果Server數目大過3-及機數目大過100-有其他應用如Video-conferencing,LiveBroadcastAns:只可選擇光纖上線(EthernetWAN),內聯網系統第一代SchoolTeamEcampus5-dimensions第二代1.學聯網-綜合性、具教育意義、擴展性、平(Linux)2.IT-school-綜合性、比較有趣3.E-class-以學科為主、以班為主,基礎設施（CERNET城域網校園網）,平台,資源庫,平台,學習者,學習者,學習空間,資訊時代的學習空間,學校資訊系統藍圖,學校資訊科技系統架構,Router,Internet,ExternalSwitch,WebServer,Intranet/ExtranetServer,ProxyServer,ED3/5LANSegment,ScreeningRouter,SAMSLANSegment,InternalSwitch,MMLCSwitch,Fibre&“Trust”withED3/5Lan,FileServer,SAMSServer,Firewall,IT人事安排及行政,ITTeam/ITcoordinator一個人Vs由各學科老師組成,優點編制改動最少缺點資訊科技文化難建立在老師上改革只出現在極少數老師上,優點資訊科技文化較易在各科建立缺點各個IT系統難整合容易出現重叠工作,本校資訊科技組(行政)運作模式,資訊科技組(核心成員)-兩名,校長,對外,報告,建立人際網,資訊科技組(普遍成員)三名技術員一名,學生支援,老師支援,場地安排,所有資訊設備,學務組,制訂資訊科技教育政策,TechnicalSupportServices中央Vs自顧,優點行政程序減少(聘請)員工訓培由公司負責缺點未能切合校本需要,優點工作安排更具彈性切合校本需要缺點人事安排(培訓),ITacrossCurriculumIndividualITSubject,著重教授IT知識,軟硬件認知如輸入法,應用軟件Office,Flash,Web,Multimedia,高階課程CCNA,XP,VB,資料搜尋能力,分析能力,探究能力,共通能力,Vs,本區現況,硬件-理想軟件-理想網絡-理想人件-參差課件-有待改進,本區IT發展情況,我們的下一步?,課改時代已來臨!,Hardware,Network,Software,ITRoadMapofaschool,System(InternetIntranet)&Applications,(CurriculumReform),我(們)的信念,知識技能教師+課本,傳統的學習方法,教育/答疑,發問,S,S,S,知識技能平台+資源+教師,資訊化環境下的學習,討論/合作,收集/利用/發現/展示,S,S,S,資訊科技教育,課程改革,或,課程改革,資訊科技教育,資訊科技教育Vs課程改革,教學法,學習方法,HowdoesIThelpincurriculumdesign?,Analyzethesyllabus,EstimatetheStandardofstudents,4.GatheringTeachingResources,5.IntegrateandorganizetheTRsystemically,6.ImplementationAndReviews/feedbacks,IT,IT,3.Formulatetheteachingcontents,IT,WhyshouldweputITelementsinsideourCurriculum?,HowdoesIThelpinassessments?(Assignment/Exams/Tests),TraditionalApproach,Teacherstransmitknowledge,GoforTestsandExams,Studentsremembersomefactualknowledge,Goodresults,Badresults,Winners,Losers,Loselearningmotivations,Becometroublestudents,Canwedobetter?,Emphasizeonboth“Process”and“Result”(Product),Assignments/Exams(maybeHomeexams),Skillsacquireduringtheprocess,Reading&writing,Analyze&thinking,Problemsolving&Creative,EveryonehasindividualResults/Products,Inter