幼儿园中班教案《我会配餐》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划我会配餐带反思中班教学计划我会配餐反思了适用于中班的健康主题教学活动，使孩子们能够养成不挑食，不偏食的饮食习惯，并初步了解人体所需的各种营养素，并学习开发简单合理的餐饮方法。幼儿园的动手能力，看看幼儿园中班我会配餐的反思性教学计划。活动目标：1.初步了解人体所需的各种营养，并学习简单合理的饮食方法。2.制定饮食，不要挑食或偏食。3.培养幼儿动手能力。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：1.知识准备：请父母协助孩子记录昨晚吃的下一顿晚餐的食谱。2.资料准备：（1）制作一套相关的课件。（2）大米，水果，蔬菜，肉，鱼，蛋等的图片（3）一些食品标志。活动程序：首先，以对话方式介绍活动。老师：今天我想向您介绍两个又胖又瘦的新朋友（显示图片）。其次，观看课件以帮助儿童理解正确的饮食结构。1.引导孩子根据课件的内容分析两个孩子超重而又瘦的原因。 （每天主要通过脂肪和稀薄食物食用的食物的种类和数量。）老师：为什么脂肪这么胖，又瘦又稀？让我们看看他们每天吃什么？原来，脂肪是因为它吃得太多，而瘦是因为它吃得太少。2.幼儿昨天要介绍自己的晚餐食谱。老师：孩子们，我们每天吃很多不同的东西。请告诉我们您昨晚吃了什么？第三，通过交流讨论，课件分析等形式，引导儿童了解人体对食物的需求。1.了解食物金字塔。老师：我们每天需要吃很多食物，但是我们需要的食物量却有所不同。有些人需要多吃一些，有些人需要少吃一些，并列出这些食物，就像尖尖的金字塔一样。2.儿童观察食物金字塔的组成，引导儿童了解人体每天需要的各种食物，并渗透进不挑食或偏食的教育。3.引导孩子们按照食物金字塔的提示为两个孩子选择合理的食物。老师：您认为您应该少吃点东西吗？你应该多吃些什么？四，孩子学会吃饭：1.老师介绍所提供的材料并提出用餐要求。2.婴儿尝试用餐：老师启发孩子们结合自己的生活经验，并在晚餐时参考“食物金字塔”技巧和修改后的食谱调查表。3.老师指导孩子交流和分析食谱：（1）老师组织孩子们专注于自己匹配的食谱。（2）老师使用投影仪引导孩子分析几种代表性食谱。（3）总结，自然结束了活动。教学反思在这项活动中，我也让他们进餐，以便他们进一步了解合理的饮食习惯。在本次会议中，我只是灌输对的事，而不是调查孩子的错，而只是一步一步地进行。指导，让他们将正确的搭配变成自己的需求，并且在选择“最好的一餐”时，也是孩子内化知识的过程。而且，老师的整个过程没有更多的参与，主要是让孩子们自己讨论，并根据饮食原则解决问题。孩子们已经有了饮食方面的知识和经验，我
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