幼儿园中班教案《我的小手》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划我的小手带反思中班教学计划我的小手包含对适用于中班的健康主题教学活动的反思，以便孩子们可以做更多的事情，并可以保护自己的小手，知道人们的生活，学习，和劳动是分不开的。您不仅可以做很多事情，还可以感知物体的冷，热，软，硬，光滑，粗糙等属性，并提高孩子的动手能力。快来看看幼儿园初中我的小手的几点思考。活动目标：1.理解人们的生活，学习和劳动是密不可分的。他们不仅可以做很多事情，还可以感知物体的冷，热，软，硬，光滑，粗糙等特性。2，可以做更多可以做的事情，并可以注意保护自己的小手。3.培养幼儿动手能力。4.幼儿可以用普通话交流。活动准备：1.带纽扣的衣服。2，一个口袋盒，里面装有具有不同特性的材料，例如热，冷，软和硬。3，手外伤图片活动程序：首先，引入了游戏，引起了对幼儿的兴趣。1.欣赏手印。让孩子们知道每个人的手都不同。 （老师拿一张印有手掌的纸，然后盖上指纹）老师：孩子们，看一看，画上有什么？ （棕榈）老师：是的，这是一幅画，用一只小手在纸上沾上油漆，称为手印。您能观察到两只手之间的区别吗？ （不同尺寸）师：事实证明它们的大小是不同的。现在，请孩子们伸出小手，与旁边的孩子们一起看你的手。一样吗（不一样）（每个人的手都不同于小游戏）老师：让我们看看这幅画是什么？打印的内容（拇指）和小的内容（小拇指）？老师：孩子们的小眼睛真是太神奇了！让我们一起碰碰手指。其次，通过游戏和操作来了解手的各种功能。1，游戏“神奇口袋”老师：除了用小手印手印外，我们还能做什么？老师：老师带来了一个“魔术盒”，里面装有很多东西。谁将用小手触摸它？ （请让个别的孩子推入盒子，触摸并感觉到触摸东西的感觉。猜猜是什么？）老师：我们的小手真棒！我们只需要触摸一下手即可知道物体是冷还是热，软或硬，光滑或粗糙。2，孩子动手操作实验，发现有些事情可以用一只手完成，而有些事情需要两只手配合才能完成。实验：仅用拇指解锁按钮。老师：桌上的原始游戏是两个孩子用两只小手玩的。那么我们的小手是如此强大，我们可以用一只手做事情吗？老师在这里有一件衣服。让我们尝试上面的按钮并用一只手将其扣紧。 （老师第一位老师，请让个别孩子操作）老师的总结：原来，按钮必须一起使用才能完成。第三，结合实际，思考和讨论如何保护小手。1.通过以上操作，认识到小手的重要性。老师：我们的小手真有能力！这么小的手很重要吗？老师:老师在这里准备了一些图片，让我们看看。2.观看图片并谈论您的感受。老师：您在地图上看到了什么？如果小手受伤，我们还能玩游戏吗？那么，我们应该如何保护我们的小手呢？ （请让孩子们回答问题）四，老师总结老师：孩子们说了很多保护小手的方法，那么我们班上的其他孩子还是不知道。让我们回到教室教他们！活动反思：在初次上课时，我选择了社交课我的小手。在活动开始时，我准备了一幅手工印刷的绘画，上面印有掌纹和指纹，以便孩子们意识到每个人的手都是不同的，每只手的手指长短不一。还准备了一个神秘的小盒子，里面装有冷热，柔软，光滑和粗糙的物品，以便孩子可以触摸物体的属性。但是，当我总结此链接时，并未描述幼儿的感觉。然后，问：“除了手印，还能做什么？ 留下下一个链接，我准备了剪刀，各种颜色的纸。蜡笔和其他材料让他们感受到自己的双手的能力。但是对于中班生来说，这个问题太简单了，无需任何操作即可解决。此链接可以完全接管。在前面的链接中，儿童已经意识到小手的重要性。在上一堂课中，孩子们可以自由讨论如何保护小手。但是，孩子的回答和我的总结与保护小手的内容不符。由于内容的简单性，整个活动的气氛沉闷。孩子们第一次触摸神秘的小盒子时，只有一种良好的气氛。在上课的时候，由于紧张，我无法集中精力照顾所有的幼儿。我在链接和链接之间的链接中做得不是很好。我希望