杭州市2020年七年级下学期期中考试语文试题（I）卷

杭州市2020年七年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句中加下划线成语使用不正确的一项是（ ）A不管什么时候，人都不可以 自暴自弃。B这副对联挂在这气派的厅堂，真是 画龙点睛。C以他的个性，事情未到 山穷水尽时，他是绝不会罢休的。D他不听劝阻，一意孤行，最后落得 众叛亲离、一败涂地的下场。2 . 选出下列句子中没有语病的一项（ ）A刚发行的祝福祖国是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。B经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。C日照市社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。D据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。3 . 下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）A水经注作者是郦道元，是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。B“消息”的最大特点是时效性强和真实客观。其正文结构一般包括标题、事件、主体、背景和结语五个部分。C记承天寺夜游的作者是苏轼，号东坡居士，是唐宋八大家之一。此文写于作者贬官黄州期间。D导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。二、字词书写4 . 根据拼音工整地写出相应汉字。这里溪流缓慢，yn_绕着每一个山脚。在轻轻荡yn_着的溪流的两旁，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延。三、现代文阅读甲文 ：牡蛎 俄国契诃夫(1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。(2)我知道，这是因为饥饿。(3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。(4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。(5)“牡蛎”我终于认出了。(6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。(7)“爸爸，什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。(8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，( A碰碰 B拉拉 )他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。(9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。(10)“这是一种动物生在海里这种东西是要活着吃下肚”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。”(11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!”(12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇(13)我皱起眉头，然而然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛我把这些也都吃了最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃!(14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。(15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”(16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。(17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。(18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。(19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?”(20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，A一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙(21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。(22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?”(23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。B父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。(24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没那个没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。”(25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势(选自契诃夫小说全集，有删改)乙文：读契诃夫曹文轩(1)我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。(2)医生职业的眼光，极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文学创作，几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲，文学与医学的职能是一样的：疗治。(3)我们在阅读契诃夫的作品时，总要不时地想到一个词：耐心。(4)像契诃夫这样有耐心的作家，我以为是不多的，他在面对世界时，总要比我们获得更多的信息。我们对世界的观察，总是有点不耐烦，总满足于一个大概的印象，世界在我们的视野中一滑而过，我们总是说不出太多关于这个世界的细节。(5)作为医生，耐心是他的职业习惯。这一习惯，很自然地流注到了文学对存在的观察与描写上。他的马车行走在草原上，远远的见到一架风车。风车越来越大，他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了，打了补丁，另一个是前不久用新木料做成的，在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面，就在由这份耐心和获得的细微描写上。(6)医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的人谈到契诃夫的叙事态度，十有八九都会提到“冷峻”。殊不知，这份冷峻的叙述态度，与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说：“当你描写不幸的、倒霉的人，并打动读者时，你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景，从而更好地突出这种不幸。”(7)冷静，让契诃夫常常站在人物的背后，听他们低语，并把它记录成小说。虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制，但字里行间已分明沾满血与泪痕，这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。(选在新浪博客，原题为樱桃园的凋零读契诃夫，有删改)5 . 有人认为把文章标题“牡蛎”改为“父亲”更好，你认为呢？请结合文章内容说说你的看法和理由。6 . 阅读读契诃夫，说说为什么“世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。”7 . 阅读牡蛎第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。8 . 请用一句话概括牡蛎第(12)段的内容，并说说它在文章中的作用。9 . 请分别从场面描写和人物描写的角度赏析牡蛎第(20)(23)段划线句的妙处A一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。B父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。10 . 结合牡蛎一文，谈谈你对读契诃夫最后一段划线句的理解。四、文言文阅读文言文比较阅读（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (节选自出师表)（乙）上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（节选自资治通鉴）（注释）：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家达到大治的人。异：其他的。正：只。11 . 解释下列语句中加点的词。志虑忠纯志虑：_ 上诘之之：_12 . 文言文是没有标点的，为更好理解文意，请用“”给下面句子划分朗读节奏（限二处）。是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下13 . 用现代汉语翻译下面的句子。非不尽心，但于今未有奇才耳！14 . 同样是关于“人才”的话题，甲文中诸葛亮向刘禅举荐文臣武将，分别管理“宫中”“营中”之事，结合出师表全文来看，其实是希望后主能“_”。乙文唐太宗对人才的态度是_。15 . 针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。五、句子默写16 . 根据课文默写古诗文（1）浩荡离愁白日斜，_。_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） （2）浮云游子意，落日故人情。_，_。（李白送友人）（3）_，家书抵万金。白头搔更短，_。（杜甫春望）（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。_，_。（陶渊明桃花源记）（5）刘禹锡陋室铭中描写陋室环境的句子_，_。六、对比阅读阅读下面文言文，完成小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书（乙）汝年时尚幼，所阙者学，可久可大其唯学欤！所以孔丘言：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”若使墙面而立沐猴而冠，吾所不取。立身之道，与文章异；立身先须谨重，文章且须放荡。梁简文帝诫当阳公大心书（丙）施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心。人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。为人若此，庶乎近焉朱子家训（注释）阙：同“缺”。沐猴：猕猴。 放荡：任意挥洒。庶乎：几乎。17 . 解释下面加点词语的意思。（1）非宁静无以致远（2）年与时驰（3）吾尝终日不食（4）为人若此18 . 用“/”给下面的句子划出停顿。（划一处）。可 久 可 大 其 唯 学 欤19 . 翻译下面的句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。20 . 根据对文段（甲）（乙）（丙）的理解，完成填空。（1）古典的中国，诗书传家、家训华人是美好传统。为了加强劝诫，甲、乙两文中都用了对比 的手法。诫子书将淡泊宁静与_作对比，强调了明志致远的实现途径。诫当阳公大心书认为 _和_的要求不同，前者庄重后者随意。（2）朱子家训告诫子女面对不同的处境要有_的心态。七、诗歌鉴赏阅读下列古诗，完成后面小题除夜宿石头驿（唐）戴叔伦旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。21 . 下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）A诗歌写诗人滞留他乡，驿馆住宿，且又值除夕夜的际遇。B首联表现出诗人凄凉孤独，寂寞冷落的心情。C额联点明题中的“除夕”，且吐露与亲人有远在天涯之感。D颈联写沉思追忆和忆后又重回现实与亲人团聚的欢笑愉悦。22 . 下列对诗的赏析不正确的项是（ ）A这首诗情感真挚，语言绮丽华美，言有尽而意无穷。B首联给人突兀感，读后却又觉得在情理之中。C颔联对仗，悠远的时间性和广漠的空间感交融在一起，使得情思更深，意境更远。D尾联给人以沉痛的压抑感和不尽的凄苦之感。八、名著阅读阅读下面的名著选段，完成下列小题。祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜， A着了慌，到娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。 A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。他躺了十天。刚顾过命来，他就问 A：“车呢？”23 . 以上名著选段的作者是_。选段中人物A是_。24 . 关于骆驼祥子，叙述正确的一项是（ ）A骆驼祥子中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因帮助祥子买车沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而自杀。B祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是虎妞爱上了祥子。C祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了二强子一家，他们的悲惨境遇把祥