幼儿园中班教案《大卫不可以》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划大卫，不可以带反思中班课程大卫，不可以包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们尝试利用现有的生活经验，大胆地想象，表达和尝试使用大卫.当母亲生气地说时，在句型上，引导孩子仔细观察，告诉自己看到或猜到的内容根据人物和情节，感受作品的幽默感，体会母亲的爱。过来看看幼儿园。中班大卫，不可以包含对课程计划的反思。一，活动目标1.引导孩子仔细观察，并根据人物和情节告诉他们所看到或猜到的内容。2，尝试利用现有的生活经验，大胆地想象，表达并尝试将大卫用作.当母亲说那句话是.3.体验工作的幽默感，同时体验母亲的爱。4.了解基于故事内容的人物特征。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。二，活动准备：画画，PPT三，活动过程1.与进口T交谈：今天我带了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个男孩的名字叫大卫。2，揭露书名，故事的感悟（鱼缸足够，妈妈生气的身影）T：嘿，这大卫在做什么？他在踩东西玩金鱼吗？看看这个鱼缸，里面的水怎么样？猜猜接下来会发生什么？您认为大卫正在这样做吗？是的，您必须感到这太危险了。你看到戴维的母亲来了。母亲做了什么？让我们一起学习。妈妈为什么要做这种动作？ （引导幼儿在做动作时做表情）母亲对大卫说什么？简介：是的，我的母亲看到大卫很生气。为什么我的母亲为什么看到大卫在鱼缸里玩金鱼时大喊“不”？ （提示孩子的母亲出于大卫的安全考虑，老师演示了“当大卫tip脚踢金鱼时，母亲愤怒地说道：大卫，没有。）巧合的是，故事的名字是大卫，不可以。（足够的糖图）T：戴维只是做了一个顽皮的事情，眨了眨眼，他在做什么？他想在橱柜上做什么？他站在哪里拿罐子？他为什么这么想这个红色的罐子，这个罐子里有什么？ （让孩子们学习学习大卫与事物的关系。）您认为这么小的孩子，站在如此高的椅子上，而在如此高的柜子里去那柜子，偶然会发生什么？我妈妈看到了怎么办？ （老师首先证明，当戴维抬起脚趾拿糖罐时，母亲生气地说：戴维，不。）（泥）T：达不到糖罐的成功，戴维跑到外面去玩，但是当大卫回家，（显示泥浆图）什么是调皮的大卫？让我们一起谈论它。（洗澡图）T：太脏了，当然要洗个澡！大卫是怎么洗澡的？浴室就像大卫的游乐场。让我们来谈谈它。当戴维给浴室洗水时，我妈妈生气地说：戴维，不。3，显示图片，自由讨论T：嘿，这个大卫又在做淘气的事情，他做了什么淘气的事情？当您在谈论大卫时，请告诉您旁边的孩子们母亲生气地说道（轻巧的身材，盆栽的身材，饮食的图片，超人的身材）T：这个大卫太调皮了！我不是每次都听妈妈的话。我不知道我要去哪里调皮。请猜猜大卫现在在做什么？ （打食物图，摘鼻孔，玩具图，棒球图片）T：当大卫在房子里打棒球时，母亲大声告诉大卫，“不”，但是，（点击声音）（显示墙壁），发生了什么？大卫这次真的很麻烦。嘿，大卫现在在做什么？大卫非常恐惧，以至于他被母亲坐在椅子上。他内心会是什么样？T：从故事开始到现在，顽皮的大卫一直在激怒她的母亲，但母亲每次都会原谅他。您认为这个母亲会原谅大卫吗？拥抱图T：您看到了什么？母亲看了看大卫，对他说：“大卫，我爱你！大卫听母亲讲时对母亲说了什么？4，交换感情T：你也经常被妈妈批评，总是吗？简介：有时批评和提醒也是爱的一种表达，因为母亲和老师都希望您成为有纪律的孩子。只要您勇敢地承认自己的错误并纠正错误，您的母亲和老师就会更加爱您。5.结尾T：这本书中有大卫的故事。我们可以在休息时间一起阅读这个有趣的故事。教学反思：因为我在活动中特别喜欢这本图画书，所以在活动期间我对图画书的处理较少。我几乎把整个图画书都放在了活动中，这导致活动时间太长。而且，在主细分中，每张照片所花费的时间不清楚。图片不一样。当大卫站在椅子上拍东西时，这张照片实际上只需要年幼的孩子知道站在椅子旁边是危险的。如果要爬高，应该在安全的前提下进行攀爬，我会忽略这一点。年幼的孩子注意一些细节，而忽略了这张照片的真实含义。