幼儿园中班教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划狡猾的狐狸在哪里带反思中班教学计划狡猾的狐狸在哪里反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们可以锻炼并观察找到玩狐狸的孩子的能力。孩子们可以熟悉音乐，快乐地玩音乐，并提高动作的协调性和敏感性。做爱，快来看看幼儿园中班狡猾的狐狸在哪里的反思性教学计划。活动目标：1.年幼的孩子可以熟悉音乐并乐于玩音乐。2，锻炼孩子的观察能力，可以找出孩子玩狐狸的能力。3.提高行动的协调性和敏感性。4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。活动准备：圆形音乐繁重而艰巨的活动：幼儿可以快乐地跟随音乐进行游戏，并可以享受音乐游戏。幼儿可以专心，观察并学会彼此互动。活动程序：一，故事在一个美丽的早晨，一群小动物去了森林参加舞蹈。然而，狐狸在舞蹈中混杂了。小动物不得不捉住狐狸，但是没人知道是哪只狐狸。狐狸在哪里？我们正在一起寻找音乐.（首过音乐）其次，分析音乐，强调狐狸在音乐中的位置老师：哇，小动物刚去哪儿了？你躲在洞里吗？孩子们，狡猾的狐狸是谁？杨：是老师。老师：这只狡猾的狐狸在音乐中出现在哪里？杨：最后一段老师：这发生在最后一场音乐比赛中。老师怎么说？杨：狐狸是我的。老师：你能说吗？杨：会老师：那我问，让我们谈谈。谁是狡猾的狐狸？杨：狐狸是我的。老师：哦，孩子们会说。这次，老师不是狐狸，谁是狐狸？狐狸是你。我会想办法，只要您仔细观察，就会发现狐狸是谁。（第二遍音乐）第三，引导孩子注意观察和发现狐狸。老师：快点躲起来。谁是狐狸？年轻：老师：你是怎么找到的？年轻：他跳了起来。老师：哦，跳起来，这只小狐狸暴露了。孩子们看看，他手里拿着什么？年轻：马克老师：你知道了吗？年轻：不老师：孩子在想狐狸如何防止小动物发现商标？年轻：老师：嗯，有些孩子说他们看不见运动的速度。哦，有些孩子说他们的表情应该自然，并用表情隐藏自己。狐狸拥有这两个骨骼，看谁能找到我。（第三关音乐）老师：这次你是怎么找到他的？年轻：他的手没有伸出老师：原来他手上有一个记号，他甚至都不敢把它拿出来。您仔细观察了。老师：现在让孩子们站起来。让我们进入一个大圈子。两个好朋友面对面站在一起。这次，老师必须将标记更改为一个地方，以查看是否仔细观察和准备了哪些孩子。（第四乐）老师：孩子们做得很好。您将分配您的注意力。我决定加倍努力并做好准备。（第五音乐）四，注意朋友之间的合作，交流朋友老师：孩子们很聪明。我必须更努力地测试你。我想有更多的朋友在玩游戏，看看我如何和这位老师一起玩。（老师演示，拉右手交换位置）（第六乐）老师：孩子们听懂了吗？我将邀请几个孩子尝试一下。（第七乐）老师：让我们一起尝试，看看你是否会改变朋友。（第八音乐）老师:和您当前的朋友们面对面站在一起，让我们再次聚会。（第九音乐）老师：这次我们有完整的游戏，我正在寻找一只狐狸，准备好了。（第十音乐）五，总结儿童课堂的表现老师：孩子们很聪明，可以很快进入游戏。小动物很好。这是一个快乐的舞蹈。老师希望孩子们可以把这个有趣的游戏带给其他好朋友。好的？教学反思：首先，足够的故事引起幼儿的兴趣；接下来，将故事与足够的适当动作匹配，并分解动作以使幼儿更容易接受；然后，添加音乐并引导孩子使用动作来感知音乐，最后，添加另一个，即建立游戏规则，包括明确定义孩子的搜索方向是逆时针，了解如何进行信访（团队改造），并交流寻找狐狸的位置，提高两者之间的合作意识。小百科全书：狐狸的身体细长而又厚。身体长度和尾巴长2至3英尺（60至90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，并且是尖嘴。各种各样的狐