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文档简介

六年级英语考查方案李航 一、指导思想小学英语课程标准在语言技能目标中指出：学生能相互致以简单的问候; 能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。小学英语课程标准在评价建议中指出：英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。二、考查目的1、检测学生的英语语音、语调是否正确、自然。2、检测学生的英语表达和交际的能力。3、综合评定学生的英语成绩。三、考查内容与要求1、单词认读：随机抽取本学期所学的单词或图片，让学生说出相应的单词，要求学生发音准确，语音、语调自然。2、口语交际：学生能与老师就本学期所学句型进行简单的对话。3、说唱歌谣或歌曲：学生自主选择本学期所学的歌谣或歌曲，要求口齿清晰、发音准确而富有节奏。四、考查成绩的统计1、 朗读（1）.随意抽取本学期所学的单词或图片5分，语音语调优美，无错或错一处的得5分，错2处得4分，错3处得3分，三处以上得2分或1分）。2:师生问答测试时，学生可以准备一分钟。师生选择其中任意的5个问题让学生进行回答。评价的标准为语音语调、语言得体性、语法、主动性四方面，总分10分，具体如下：语音语调 3 2 1 主动性 3 2 1语言得体性 2 1 0 语法 2 1 0优：17-20分，能听懂教师指令，语句表达准确、流利，有表情，语感好。良：13-16分，能听懂教师指令，但是偶尔需要教师帮助提醒，语句表达准确、流利，有表情，语感好。合格：11-12分基本听懂教师指令，但需要多次得到教师的帮助提醒，语句表达基本准确，语调一般。不合格：11分以下，未
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