幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划美丽的手帕带反思中班教学计划美丽的手帕通过反映适用于中班的美术主题教学活动，孩子们可以积极探索和学习浸染的基本方法，表达精美的花毛巾，感知染色色彩和图案的美感和感觉。大胆而富有表现力。体验活动中成功的喜悦，养成良好的操作习惯和卫生习惯，看看幼儿园中班美丽的手帕，对课程计划有所反思。活动目标1.领会浸染的色彩和图案之美，并感到大胆而富有表现力。体验活动中成功的喜悦。2，可以积极探索和学习浸染的基本方法，展现出美丽的花毛巾。3.制定良好的习惯和卫生习惯。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点，难度根据活动目标，结合孩子的实际情况，重点研究了学习和染整的基本方法。教学的困难在于“探索各种浸染方法，将不同的手帕浸染。活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸，演示图片，手帕，调色板等。体验准备：体验对角折纸折纸。活动程序一，活动介绍在介绍过程中，老师通过客人带来的魔术包激发孩子们的注意力，并介绍了浸染画的观察。其次，观察染色画，欣赏美丽的毛巾在本节中，老师通过游戏的魔术展示了模型绘画，然后观察了颜色和图形，发现了手帕的美丽。同时，通过乐趣，激发孩子探索的欲望。第三，师生共同探索染色方法1.在这一节课中，孩子们使用老师准备的资料，通过独立的探索活动发现浸入手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后获得老师总结中的基本方法。2，探索更多的倾角在这里，老师会根据情况提出问题，激励孩子们再次探索，讲述更多的方式进行演示，获得更深的经验，获得更多的方法，并克服困难。3，让孩子们觉得今天使用的方法叫做浸染。第三，儿童浸染。在本节中，老师首先承认了绘画的要求，然后巡逻以指导孩子们进行浸洗。幼儿主要通过现有经验进行创作。教师提供适当的指导，以指导幼儿的活动，并提供个人指导，以照顾幼儿的不同发育水平：1帮助学习折纸和浸染方法能力较弱的幼儿。 2鼓励幼儿进行创造性的折叠，并选择不同的颜色进行浸染，注意配色。四，表示赞赏通过表演活动，欣赏孩子们的作品，评估代表性作品，让孩子们获得成功的经历和美好的感觉。5.扩展活动将资料放在区域活动中，让感兴趣的孩子有时间再试一次。教学反思大纲指出，教学应该贴近生活，源于生活。手帕是儿童生活中熟悉的事物，经常用于游戏。因此，我选择了一项与手帕有关的活动。孩子们真的喜欢和快乐。我介绍的原始教学计划是相对过时的，并且没有吸引力。同事们给了我很多帮助。经过多次修改，它最终以魔术的形式被引入，通过儿童喜欢的小动物和魔术形式进行活动，这些形式新颖，可以更好地激发孩子的兴趣。并以魔术纸，白纸，花纸的形式展示示范画，让孩子们感到特别的神奇，并在孩子面前直观地展示模型图像，从各个角度感受美，发现美，刺激孩子表演的美丽激发了幼儿的好奇心。俗话说，“兴趣是最好的老师！”。随着早期情感的动员，幼儿非常积极地进行探索活动，非常认真，使用老师提供的材料，可以自由创作和玩耍，活跃的思维，丰富的想象力，多种思维方式，各种图案，颜色的手帕匹配Bright，整体效果非常漂亮，我很乐于分享自己的方法并互相学习。每个孩子的浸染方法不仅是一种孩子的成就感，也很幸福。孩子们积极参与了整个活动，充分调动了学习积极性，获得了成功的经验，并改善了操作习惯。尽管时间有点加班，但孩子们的兴趣并没有失去。需要改进的方面：1.为了更贴近儿童，它更加亲密，并且在浸染过程中，儿童观察颜料的缓慢扩散更加方便。考虑到站在前面时拥挤，孩子们准备坐在垫子上。出乎意料的是，孩子们对地垫太感兴趣了，而且还有更多的人。在听孩子们的交流方法时，老师会演示摘要，两边的孩子都注意发言，甚至更多地玩耍。地板垫来了。使用此方法时，似乎有两点需要注意：孩子应该首先适应，孩子第一次太兴奋了。此方法可能更适合时间较少的人。那么，当有很多人时，我们如何密切观察，如何接近？2.我在教书时，总结和论证不够好。语言不够精练和简洁，导致超时。如何在教学实践中让自己学会组织语言，使语